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赫尔巴特五段教授法在中国:引进、实践及反思
被引量:
6
1
作者
吴洪成
姜柏强
《徐州工程学院学报(社会科学版)》
2014年第2期98-103,共6页
20世纪初,赫尔巴特五段教授法通过多种途径引进中国,因其理论的实用化及可操作性而适应清末新教育改革的需求,在教育界开展实践活动,到民国初年达到高潮。该教学方法及其理论促进了近代中国教学法的研究及实验,并有助于近代科学教学理...
20世纪初,赫尔巴特五段教授法通过多种途径引进中国,因其理论的实用化及可操作性而适应清末新教育改革的需求,在教育界开展实践活动,到民国初年达到高潮。该教学方法及其理论促进了近代中国教学法的研究及实验,并有助于近代科学教学理论与制度的建立。
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关键词
赫尔巴特五段教授法
近代中国
教学方法
教学实践
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职称材料
题名
赫尔巴特五段教授法在中国:引进、实践及反思
被引量:
6
1
作者
吴洪成
姜柏强
机构
河北大学教育学院
出处
《徐州工程学院学报(社会科学版)》
2014年第2期98-103,共6页
基金
河北省社会科学基金项目"中国百年中小学主要教学方法研究"(HB13JY049)的阶段研究成果之一
文摘
20世纪初,赫尔巴特五段教授法通过多种途径引进中国,因其理论的实用化及可操作性而适应清末新教育改革的需求,在教育界开展实践活动,到民国初年达到高潮。该教学方法及其理论促进了近代中国教学法的研究及实验,并有助于近代科学教学理论与制度的建立。
关键词
赫尔巴特五段教授法
近代中国
教学方法
教学实践
Keywords
Herbart's five step teaching method
modern China
teaching method
teaching practice
分类号
G42 [文化科学—课程与教学论]
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作者
出处
发文年
被引量
操作
1
赫尔巴特五段教授法在中国:引进、实践及反思
吴洪成
姜柏强
《徐州工程学院学报(社会科学版)》
2014
6
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