“诗意语文”:让语文走出窘境

语文本是充满诗情画意的学科，却早被社会和学生“边缘化”，陷入了十分尴尬的窘境。原因固然很多，但语文教师不能“诗意语文”或许是主要根源。本文通过笔者自己多年“诗意语文”的教学实践，对许多教师模糊定义的“诗意语文”作了进一步明确，并通过“自能阅读”课堂教学实例，具体呈现运用“诗意语文”让语文走出窘境的方法步骤。