走向新生——记新生社活动地点旧址

新生社是1919年五四运动时期由于方舟等人发起成立的进步青年团体,它曾有两处活动地点,第一处位于天津市和平区建设路芸芳里2号,第二处位于和平区泰安道3号。目前仅存的新生社活动地点旧址是和平区建设路芸芳里2号,一幢占地仅54平方米的二层青砖小楼。小楼虽地处城市的繁华地带,但斑驳墙痕透露出的历史厚重感,又将它与周边的闹市隔绝开来。走近这幢小楼,可以看到在青灰色砖墙上,有两块汉白玉标牌,上面分别用金字镌刻着“新生社旧址”和新生社的简介。这些闪烁着金色光芒的字迹,在灰色简拙的墙体衬托下,显得格外耀眼,向路人标示着这座建筑的特殊身份,讲述着这里曾经发生的历史。伸手触碰它们,一百多年前那些热血青年追寻真理、走向新生的场景仿佛就在眼前。

从苦难走向新生——《荷花淀》《小二黑结婚》联读导学案

【学习主题】以“苦难与新生”为视角研读《荷花淀》《小二黑结婚》,抓住人物命运的变化,把主人公放在人物关系网络和生存环境之中探究“新生”的动力与原因,以人物为支撑开展专门阅读,在比较鉴赏中认识中国革命的意义,理解革命文化的精神内涵,从而更好地认识历史、把握当下。

非遗,走向新生

今年是联合国教科文组织通过《保护非物质文化遗产公约》20周年。非物质文化遗产(以下简称“非遗”)是中华优秀传统文化的重要组成部分,是中华文明绵延传承的生动见证,是连结民族情感、维系国家统一的重要基础。保护非遗,就是保护民族文化之根。

以问题解决驱动文本细读 从女性批评的视角看孙犁的《荷花淀》

《荷花淀》是教育部统编教材普通高中语文教科书选择性必修中册第二单元的一篇课文,该单元以“从苦难走向新生”为人文主题,关涉“中国革命传统作品研习任务群”,旨在使学生了解中国革命的历史进程,思考中国革命的意义并理解革命文化的精神内涵。

核心素养下初中英语阅读教学实施的有效策略

在新课程教学标准要求下国家教育部门提高了对初中英语教师的授课要求,不仅要提高学生的听、说、读、写等综合能力,还要强化他们的阅读理解能力与分析能力,只有这样,才能促进学生的综合发展。另外,在核心素养教育背景下,初中英语教师等教学方向发生了一定改变,逐渐重视起英语阅读教学中学生文化意识、学习能力,语言能力以及思维品质的培养,这种全新教学模式的推行既弥补了传统教学模式的不足,还为构建英语高效阅读课堂奠定了良好基础,从而使得初中英语阅读教学走向新生。本文主要探究践行核心素养,让初中英语阅读教学走向新生的核心策略。

珠镶玉嵌 蔚为大观——读《都江堰文献集成·历史文献卷(近代卷)》

《都江堰文献集成·历史文献卷(近代卷)》是一部关于都江堰的重要资料集。它可以帮助人们系统科学地了解都江堰的历史,了解都江堰走向现代化治理的历程,了解都江堰走向新生的奋斗经历。《近代卷》是一部都江堰研究者值得一读、值得珍藏的好书。

百年正道心向光明——选择性必修(中册)第二单元教学设计

[单元解读]百年正道,心向光明。在中国共产党建党100周年之际,回顾革命历史,思考中国革命的伟大意义,理解革命文化的精神内涵,我们更能坚定志向,把握当下,继承和发扬革命传统。本单元所选的作品以纪实或虚构的方式,创作富有生命力的艺术形象,展现了中国革命斗争的方方面面。苦难的中国人民在中国共产党的领导下逐渐觉醒,不断进步,走向新生。六篇选文剪影式地展现了这一伟大的历史进程,引导我们深入思考革命精神内涵。

不再沉默

开头简妙写——扣题提示写什么:人们常说“沉是金”。这话还被写成大字,镶在框里/挂在墙壁上。但于我而言恰恰相反,不再沉默,我才能走向新生。中间简妙写法——承头顺写详重点:人生如一只蝴蝶,美丽、短暂而命运多舛。只有懂得屈伸自如,不甘沉沦,不停奋斗,才会让你破茧而出,让你绝处逢生,获得柳暗花明的转机!

上海解放那天,他拍下世界瞩目的一张照片

说起陆仁生,今天或许没有多少人能意识到这个名字所蕴含的历史信息与独特价值。但如果说1949年5月,解放军攻占上海后,反映十万大军睡马路那张轰动世界的照片就是他抓拍的,人们一定会对他肃然起敬。在上海走向新生的那个早晨,独具慧眼的陆仁生在南京路摄取的入城解放军睡马路那个震撼世界的镜头。