新高考模式下“非高考考试科目”走班分层教学策略的研究*

近些年以来,随着新高考模式在全国的推行,促使了我国普通高中课程、教学以及学习模式的改革。迄今为止,新高考模式下高中高考考试科目趋于统一,非高考科目的开设数量不一致,并已经形成了初具规模的走班分层教学经验,学生可以自由灵活选择科目。但是总体来说,“非高考考试科目”走班分层教学的实施难度较大。基于此走班分层教学策略在实施的过程中,要采用适宜的教学模式,探索出科学的走班分层教学手段。本文就以新高考模式下“非高考考试科目”走班分层教学策略提出相关建设性意见,旨在推动我国走班分层教学模式的发展。

“新课标”下选考学科“分层走班”教学策略研究——以高中物理学科“分层走班”为例

在新高考制度下,高中物理学科教学正面临着转型升级的挑战。“分层走班”作为一种革新的教学模式,旨在更好地适应不同学生的学习需求,提升教学质量和效率,这一点在物理学科的教学实践中尤为突出。本研究旨在深入分析和理解新高考背景下高中物理“分层走班”教学的现状与成效,探寻改变传统教学模式的有效途径,并全面剖析学生能力的多样化变化,并据此调整教学策略,减轻学生的学习负担,同时培养其物理学科的核心素养。