从“不走”到“全走”:走班教学模式及保障策略研究

在新高考背景下,浙江省大部分高中校开始进行幅度不等的走班教学,大致出现了"不走班""小走班""大走班""全走班"四种模式,采用"小走班"模式的学校数量最多,"全走班"模式的学校数量最少。各学校应结合自身实际合理选择走班方式,按需提供必要的物质与技术保障,科学制定学科辅导制度和教学评价方案,切实提升走班教学的质量。