走读制初中学校学生手机管理的问题及对策——以南宁市五一西路学校为例

手机管理是国家“五项管理”的重要内容之一,走读制初中生手机管理的效果关系到学校的学风建设,影响学生学业成绩、身心健康程度等。基于走读制初中生使用手机的现状调查,分析学生使用手机存在的主要问题,从学校层面、家庭层面、学生个体层面分别提出具有针对性的适用于走读制初中生手机管理的策略,有助于学生的身心健康发展。

大学应推行收费走读制

长期以来,我国大学一直实行“包下来”的政策,学生的食住问题都由学校来解决,这不仅增加了学校大量的后勤工作,也影响到学校扩大招生。单一的住读制,对学校招生能力的影响,是我国高校的师生比例过低,师资力量得不到充分发挥,教学设施得不到充分利用,办学效益不高的一个主要原因。

寄宿制与走读制高中生心理健康的比较研究

一、研究现状 当前,我国关于寄宿制条件下的研究基本上着眼于如何提高学生的生活条件和学习条件、关注学生的心理健康,比如努力改善住宿条件,精心布置住宿环境,让学生住得舒心;优化校园环境,开展有益活动,让寄宿生玩得开心;严格规章制度,学会生活自理,让寄宿生生活得称心;学习帮助辅导,让寄宿生学得有信心。

在改革中发展走读制

为了改革学生什么都由国家包起来的制度,我院从1982年到1987年已连续6年招收家居广州市区的走读生800多人。现有在校走读生人数约占在校生总数的1/3。几年来,走读生们每天风雨无阻,白天来校上课,晚上回家住宿。他们和住读生一样,按照国家招生计划录取,享受奖学金、助学金待遇,按统一的教学计划、教学内容和教学进度进行教学,并按国家计划进行毕业分配。6年的实践证明,走读生完全可以和住读生一样获得良好的培养;在学校附近的学生实行走读,既可能又可行。它是招生制度和办学形式的一项改革,是提高办学效益.发展高等教育事业的重要途径之一。一、坚持改革,发展走读“文革”期间,广东工学院遭受严重摧残和破坏。1970年学院被迫迁到韶关曲江县南华寺。

班组分层走读制探索

教育改革是当前的热门话题,教育工作者也一直都在寻找适合我国国情和学生发展的教学模式。各地普高招生纷纷推行保送生或提前招生模式,高校也引入了全新的招生模式,包括高校自主招生和高校三位一体招生,体现出国家对各类高精尖人才培养的重视。有些学校摸索出了创新班（尖子班）与普通班分层的教学方式,这样的教学方式其实是一种＂促优＂与＂补差＂的结合,确实有一定的成效。

我国大学应发展走读制

从我国现在的高等教育发展状况看来,到本世纪未,大学毕业生人数远不能满足四化建设的需要,供需差距很大。这就给高等教育工作者提出一个值得深思的问题:根据我国的国情,如何在较短的时间内,培养出大批又红又专的技术人才,以满足四化建设发展的需要。

中考改革对“走读”制推广之诉求

青海省中考改革在致力于提升学生整体素质的同时,也在一定程度上照顾了学生的个性差异,这给我们学校管理者提出了新的要求--"走读"制的推广势在必行。于是,合理制定"走读"计划、高效推进"走读"进程、合理完善"走读"措施,成为青海省初中学校管理者们共同面临的任务。文章就青海省初中学校推广"走读"制存在的问题进行了分析,并从系统规划、全员互动、共同合作三个角度,探讨了解决这些问题的对策,以期能够给青海省初中学校的教学管理者一定的参考与借鉴。

改进绩效评价机制 提升教育教学效果

近年来,我国通过对教育体制方面的不断变革来实现更高效的教学,教学模式已从固定班级制度转变为走读制,这一模式对教师们的绩效评价提出了更高要求.文章通过分析教育教学方面的绩效评价机制,汲取优秀成果并将其投入我国学校改革中,实现教育教学效果的提升.

四川藏区小学教育办学模式选择

四川藏区自然环境恶劣 ,经济落后 ,社会分工不发达 ,文化以传统为主。小学教育以走读制为主。长期的办学经验表明 :走读制不适应四川藏区的特殊情况。因为走读制在四川藏区的实施产生出大量师生极少的单班学校。单班学校对四川藏区现代教育造成四个方面的消极影响 :(1)教育经费更加紧张 ;(2 )人才流失 ,师资质量下降 ;(3)未能形成基于班级授课制的规模化学校 ;(4)社会教育环节薄弱。若能实施以寄宿制为主的办学模式 。

民办高职院校迎接扩招的准备事项探讨——以四川科技职业学院为例

2019年3月5日,在第十三届全国人大二次会议上,李克强总理宣布了高职院校今年大规模扩招100万人的重磅消息。这一涉及到1418所高职院校的消息,将在2019年的9月入学招生中逐步实施。全国1418所高职院校,如何承接这个“100万”人才培养计划,如何达到预设的技能高级人才的培养目的,这将是当前高职院校最为迫切需要讨论的热点话题之一。特别是民办高职院校,应该如何做好迎接准备,本文就从招生、教学、管理、就业等方面进行探讨。

两年来青海民族教育研究的简要回顾

1988年以来,青海民族学院民族研究所参与了我省和北京有关部门的民族教育课题的协作调研工作,组织专门班子,经过认真论证,先后对8个少数民族聚居的县、乡的民族教育进行了比较深入的调查。其中海南藏族自治州的共和县与同德县,循化撒拉族自治县,果洛藏族自治州的玛多县,海西蒙古族藏族自治州的乌兰县。

由学生手机管理引发的教育契机

在学校管理学生手机一直是件棘手的事情,也引发了学校与学生、老师与学生、学校与家长、家长与孩子之间的矛盾,作为一名走读制中学的班主任,有时真不知如何是好。我班就曾经发生过手机事件:一位男生在课堂上玩手机,被科任老师发现,他拒不上交手机也不随科任老师到办公室,我到班上找该生了解情况,他拒不承认上课玩手机,还受了冤枉似的在教室里吼叫,令到老师非常难堪。

勾搭留学君!

家长投稿:身边很多朋友的孩子都出国读书或者进了国际学校,未来也想让自己的孩子出国读书,是不是应该早一点送孩子进国际学校呢?专家门诊:澳际集团副总裁黄俊友:第一,现在孩子越来越个性化,未来也是不可预期的,世界更是多姿多彩,不能一概而论。就国际学校而言,有寄宿制的,也有走读制的,选择这两种差别其实很大。所以,没有最好的选择,只有最适合孩子的选择,要根据孩子和家庭的具体情况讨论。

心育有形 育心无痕——新疆乌鲁木齐市第三十六中学

新疆乌鲁木齐市第三十六中学是一所哈汉寄宿走读制完全中学。师生由汉族、哈萨克族、维吾尔族等民族组成，是一个团结向上的多民族大家庭。

初中“梦想课程”体系的构建与探索

平阴县第四中学是一所公立全日制走读制初中学校。近年来,我校立足走读制学校特点,提出了＂张扬个性,全面发展＂的育人目标,并以此为基础开展＂梦想课程＂体系的构建研究。一、＂梦想课程＂体系的构建背景每个人的身心发展都存在着巨大的差异。学校理应坚持以人为本,尊重学生的成长规律和教育规律,致力于积淀学生的素养,提升学生的素质,切实把学生的品行操守、人文素养放在培养和发展的首位。因此,教育必须回归本真、

让“与环境友好”教育理念在奋斗中绽放--北京市西城区奋斗小学生态文明教育纪实

北京市西城区奋斗小学建于1940年,是爱国将领傅作义先生为培养抗日将士子弟而创办的,校园有以长城、黄河等微缩景观为主体,以幽雅秀美的“诚和园”为标志的建筑群。学校已转型为一所走读制学校,现一校三址,总建筑面积315O1平方来,占地面积24322平方米。学校以“奋斗担当未来”为办学理念。

海南新学期重申将加强中小学生作息时间管理

本刊讯：海南中小学校春季学期2月17日正式开学，为减轻中小学生负担，海南省教育厅重申加强学生作息时间管理，限定走读制学生上午到校和下午离校时间，以及寄宿制学生的早上起床时间、晚上就寝时间，以保证学生有足够的时间休息和睡眠。

践行“生活即教育” 办好寄宿制中学

我校是马鞍山市唯一一所公办寄宿制初中。寄宿制与走读制学校的最大区别在于不仅要管理学生的学习，还要兼顾学生的生活。从表面上看，繁杂的事项增加了我们管理的难度，其实这正是我们践行陶行知先生所倡导的“生活即教育”的契机。

父亲的肩头一片雪白

12岁，我在全县数学竞赛中获得了第一名，被推荐到县城最好的实验初中读书，为此父亲高兴得一晚上没有睡着，千叮咛万嘱咐，希望我争口气，以后考上中专、大学什么的……学校实行走读制，每天我都要骑着家里那辆老掉牙的自行车去上学，风雨无阻。