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题名“走读家乡”课程:价值、架构与路径
被引量:1
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作者
谢金土
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机构
浙江省绍兴市教育教学研究院
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出处
《教育视界》
2020年第16期67-70,共4页
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文摘
"走读家乡"课程是以培养学生乡土情怀、传承与传播优秀乡土文化为主要目标,以乡土课程资源为主要内容,在真实的乡土情境中进行深度学习的跨学科实践性课程。从"走读家乡"课程的价值意蕴、内容设计、实施路径等三个方面阐述"走读家乡"课程设计与实施的基本策略,可以彰显"走读家乡"课程的文化植根性、学科融合性、社会实践性。
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关键词
乡土教育
“走读家乡”课程
价值意蕴
内容设计
实施路径
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分类号
G423
[文化科学—课程与教学论]
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题名“走读家乡”综合实践活动的设计与实施
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作者
王剑
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机构
浙江省金华市武义县泉溪镇中心小学
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出处
《中小学班主任》
2022年第14期69-71,共3页
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文摘
《中小学德育工作指南》的发布将未成年人爱党、爱国、爱乡情怀的培育提到了一个空前的高度,并成为全社会人文情怀建设的主流。武义县泉溪镇中心小学立足学校周边的乡村教育资源,以“传承乡土文化,培育乡村气质”为出发点,提出“集曲湖浩气,育时代新人”的育人目标,由此设计并大力推行基于千年古镇乡土文化的“走读家乡”综合实践活动。通过活动的实施,有效地提高了乡村学生的文化气息,增强了文化自信,同时提升了乡村教师的教育理念,转变了家长的育儿观念,千年古镇的优秀传统文化也得以传承。
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关键词
走读家乡
乡土文化资源
融通
整合
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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