走进学校3.0的思考——读张治《走进学校3.0时代》

最近,大家都在学习和讨论教育部2018年出台的《教育信息化2.0行动计划》,中共中央、国务院2019年印发的《中国教育现代化2035》,教育部正在组织研制的《中国智能教育发展方案》等激动人心的计划,感受到祖国正在经历一个历史性跨越的新时代巨变。

首都素质教育的“群像”——北京市“走进学校”中小学素质教育系列展示活动一年纪实

从2002年3月开始,北京市教委启动了“走进学校———北京市中小学素质教育系列展示活动”(以下简称“走进学校”)。活动开展一年多以来,对广大中小学校产生了广泛的影响,起到了“走进一所学校,激活一批典型,推动一方工作”的效果。“走进学校”旨在使一线教育工作者深入走进一批在首都深化教育改革、全面推进素质教育中具有代表性、示范性的特色学校:走近校长———与校长交流用素质教育理念办学的经验,走进课堂、走近教师———体味优秀课堂教学改革前沿的现状,走近学生———采用多种形式与学生交流;了解这些特色学校的先进办学理念、优秀教改成果和丰富多彩的学生生活;将这些先进的教育理念、优秀的教学成果和现代管理经验在更大范围内传播,发挥首都优质教育资源的辐射作用;为基层教育行政部门的领导干部和校长掌握素质教育思想,为学校办学行为和教学行为提供有可操作性的具体指导。

博物馆文化与校园文化交融的实践与思考

如今博物馆正在从“护物”到“化人”的转型,由“藏物为主”到“育人为主”的转变。而学校是青少年集聚学习知识的地方,只有博物馆“走进”学校和学校结合起来,才能让博物馆真正达到育人的目的,才能使得博物馆的服务和研究对象从“物”转为“人”。