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关于项目式学习中表现性评价的思考与实施——以“走进苏州园林”数学项目式学习为例
1
作者
金妤茜
《小学教学参考》
2023年第32期9-12,共4页
项目式学习是提升学生数学素养的重要手段,但评价形式单一和成效监测困难等问题制约了小学数学项目式学习的推广。表现性评价通过强调知识和技能在真实情境中的应用,能够对复杂、高阶和核心素养目标进行准确评估,同时也积极促进教学与...
项目式学习是提升学生数学素养的重要手段,但评价形式单一和成效监测困难等问题制约了小学数学项目式学习的推广。表现性评价通过强调知识和技能在真实情境中的应用,能够对复杂、高阶和核心素养目标进行准确评估,同时也积极促进教学与学习目标的有效实现。文章主要探讨在数学项目式学习中如何设计和实施表现性评价,以建立全面、以素养为导向的科学评价体系。
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关键词
数学项目式学习
表现性评价
走进苏州园林
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职称材料
题名
关于项目式学习中表现性评价的思考与实施——以“走进苏州园林”数学项目式学习为例
1
作者
金妤茜
机构
江苏苏州工业园区星港学校
出处
《小学教学参考》
2023年第32期9-12,共4页
文摘
项目式学习是提升学生数学素养的重要手段,但评价形式单一和成效监测困难等问题制约了小学数学项目式学习的推广。表现性评价通过强调知识和技能在真实情境中的应用,能够对复杂、高阶和核心素养目标进行准确评估,同时也积极促进教学与学习目标的有效实现。文章主要探讨在数学项目式学习中如何设计和实施表现性评价,以建立全面、以素养为导向的科学评价体系。
关键词
数学项目式学习
表现性评价
走进苏州园林
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
关于项目式学习中表现性评价的思考与实施——以“走进苏州园林”数学项目式学习为例
金妤茜
《小学教学参考》
2023
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