歌唱“走音”的原因与对策

学生歌唱的“走音”现象在小学较为普遍，尤其是在农村学校。小学生歌唱“走音”主要是因为无科学的发声方法、无长期的音准训练、无积极的情绪准备。要改善小学生歌唱“走音”的现状，可以从有计划地进行发声方法的训练开始，引导学生长期不懈地进行音准训练，使美妙、动听的歌声回荡在每一所校园里。

低年级小学生歌唱音准问题的具体表现及对策

唱歌是小学音乐课堂中的重要形式之一,也是儿童最主要、最方便的音乐表现活动之一,更是培养学生音乐素养的重要途径之一。本文针对低年级小学生音准问题的具体表现以及出现音准问题的原因,试图通过反复练习,强化记忆;提高小学生的歌唱技巧;教师对小学歌曲中重点、难点的解决;培养先天"五音不全"的小学生听自己的音准和自我纠错能力等方面的训练,进而解决小学生在音乐课堂出现的音准问题。

音乐有七音,但为何有“五音不全”之说?

唱歌时,有人唱得不搭调,常常走音,把握不住Do、Re、Mi、Fa、Sol、La、Si等7个音阶,被称为'五音不全'。明明是'七音'却叫'五音不全',是怎么回事呢?中国是个文明古国,音乐的发展也有悠久历史,但古乐曲是五声音阶,与西方有别,故有成语'五音不全'一说。如与西乐的7个音阶对照一下的话。

古琴造型与装饰之美

吉琴的造型与装饰有特定的美学原则。它的韵律美、人体美、文墨美、苍吉美在一张吉琴上同时体现,融工艺、音乐、诗文、印章等中国传统文化于一体,使古老的、颇具中华民族特色的古琴成为可以收藏、砍赏、把玩和演奏的艺术珍品。

场地紧缺小学冬季大课间活动组织策略研究

冬季受天气的影响,传统的大课间活动往往缺乏实效性,场地紧缺的小学将跑操这种有氧慢跑运动充实到大课间活动中,通过编排设计和全程音控,将出操踏步走、跑操与放松交替,将广播操、武术操和踏步退场串连起来,使学生在音乐的指挥下有效地完成大课间活动,无疑具有很好的实用价值和现实意义。

曲高和寡的古琴艺术

古琴自诞生以来.就以独特的艺术魅力感染着一代又一代的听众,它是中国古代地位最崇高的乐器之一.并带着古老而深厚的历史文化底蕴和其独特的韵律传延至今.位列"琴棋书画"四艺之首。素有"弹琴论君子"之美称。古琴作为我国古代文化艺术的精华.于2003年11月被入选联合国教科文组织第二批"人类口头和非物质遗产代表作",更显示了它独特的艺术价值。

静远淡意趣盎然——古琴音乐的空间美感

静中营造艺术意境常常觉得,中国艺术讲求意境,而意境是应向静中求的。中国艺术的最精彩处,往往就是得一静字诀。“万物静观皆自得”,庄子讲艺术活动与观照时心斋的虚、静、明,荀子讲求“虚一而静”等等,莫不是中国文化与艺术精神中所偏重的静境。中国艺术的崇贵处在于静。