基于学生个性化发展的赴俄留学卓越人才培养模式研究

在国际经济一体化背景下,高等教育逐渐国际化。适应学生个性化发展的卓越人才培养是教育适应国际经济一体化的发展的根本所在。本文通过对我省高校赴俄留学学生个性化发展的卓越人才培养模式的研究,提出相应的措施,为相关研究提供新的理论依据,以丰富我省高校基于学生个性化发展的赴俄留学卓越人才培养模式的相关理论研究,提供解决高等教育培养出的赴俄留学人才格式化并缺乏创造力问题的理论依据。

中国赴俄留学专业狭窄问题研究及对策

考察并简述中国赴俄罗斯留学现状,分析中国赴俄留学过程中专业选择狭窄和语言障碍等突出问题,有针对性地提出相关对策。

为赴俄留学生开设中国文化课程的必要性

中国文化与俄罗斯文化是独立的个体。中国文化极具包容性,对外来文化来者不拒,各种文化在中国都能够生存和发展。俄罗斯这个民族所特有的极端性、矛盾性和不可预知性明显反映在她历史、社会、文化甚至语言的方方面面。赴俄留学生必须通过对比两国之间的文化差异来更好地学习和掌握语言知识,以便为两国日益频繁的交流活动做出应有贡献。

赴俄留学培训基地服务地方实效性瓶颈问题对策研究

教育部留学服务中心与国内对俄特色高校共建国家级赴俄留学培训基地,旨在为广大学生提供赴俄留学培训及出国相关服务。近几年,作为高校服务社会职能平台之一,高校赴俄留学培训基地在服务地方过程中遇到了一些瓶颈问题,导致高校基地服务地方的实际效果不佳。以黑河学院国家级赴俄留学培训基地为研究平台,结合地方黑龙江区域经济发展需求,提出解决我国赴俄留学培训基地服务地方实效性瓶颈问题的对策和建议。

国家级赴俄留学培训基地职能扩展性研究--以黑河学院国家级赴俄留学培训基地为例

2007年至今,教育部留学服务中心先后与国内特色院校合作共建过五个国家级赴俄留学培训基地,伴随中国特色社会主义进入新时代,基地项目常规教育职能已远远不能满足社会发展需求。以黑河学院国家级赴俄留学培训基地12年办学实践为研究基础,结合区域经济发展需求,提出国家级赴俄留学培训基地职能扩展新模式,创新出国留学培训基地职能改革和发展。

中国赴俄留学生毕业实习面临的问题与思考

赴俄罗斯高校学习的中国留学生毕业实习不同于普通高校,其与中俄合作办学的主要目标、为推动中俄经济贸易发展提供充足的俄语人才资源、全球化经济发展带来的对国际化人才的需求都有着紧密联系,应重视中俄合作办学中国留学生毕业实习面临的问题,积极引导其实习,为将来的就业做好充分的准备。

高校图书馆赴俄留学读者阅读推广的独特性

高校图书馆赴俄留学读者在赴俄学习之前存在着俄语语音不过关、不能准确阅读、词汇储备量小、导致俄语阅读量小、听不懂外教课等等在俄语学习方面的问题。高校图书馆开展赴俄留学读者阅读推广工作时,无论是在阅读文献的提供、阅读文献的内容,还是阅读推广活动的内容、主题、服务方式等方面都要以帮助赴俄留学读者提高阅读兴趣、创造有利的阅读环境、形成俄语阅读能力、消除阅读的障碍为主旨。馆员是做好赴俄留学读者阅读推广工作的关键。高校图书馆开展赴俄留学读者的阅读推广具有自身的独特性。

提高赴俄留学培训基地学生俄语口语能力的难点与对策

语言是没有国界的,语言的传播需要师者与学生的共同努力。如何向中国学生传播俄罗斯语言及文化,使他们在口语交际中规范运用俄语,培养其俄语口语交际能力,是俄语教学的最终目的和任务。

基于学生个性发展的多样化人才培养模式新探索——以黑河学院赴俄留学基地为例

胡锦涛在庆祝清华大学建校百年大会讲话中,希望青年学子能够把全面发展和个性发展紧密结合起来,保持个性、彰显本色。高校作为国家高等教育发展中不可或缺的重要力量,人才培养必须重视学生的个性发展,让学生有足够的成长空间展示其自我爱好和专长,而探索基于学生个性发展的多样化的人才培养模式具有重要时代价值。

赴俄留学人员的语言障碍问题及对策

近年来,我国赴俄留学人员仍保持着20世纪90年代的地域性特征,即留学人员来自于俄毗邻省份边区。文章从中国留学生留俄现状与赴俄动机出发,深入分析了赴俄留学人员存在的主要问题,并提出了解决赴俄留学人员语言障碍问题的对策。

江西师范大学美术学院毕业生赴俄留学的机遇与挑战

自2015年9月份,江西师范大学校领导率团访问了部分位于莫斯科和圣彼得堡的俄罗斯历史名校并与之达成交流合作协议为开端,开始了与俄罗斯院校合作为前提的高等教育国际化实践.2016年4月份,江西师范大学美术学院对俄罗斯目标院校进行了信息沟通、实地考察、活动策划等前期准备工作,江西师范大学美术学院成立了国际教育中心,启动了江西师范大学美术学院毕业生赴俄高层次留学项目.以江西师范大学美术学院为主要力量开始践行江西师范大学联合俄罗斯院校推进高等教育国际化进程的具体实践活动,主要内容是以留学服务和教育研究相结合的系统化设计为前提,涵盖留学前培训、留学期间服务、教育质量有效性调查以及国际化教育形式问题研究等诸多方面.

浅谈赴俄留学基地零起点俄语学生口语教学模式

口语教学是俄语教学活动的重点,更是难点。对于赴俄留学的学生来说,掌握流利的口语尤为重要,这直接影响到其未来在俄罗斯高校俄语学习能否顺利进行。本文主要以赴俄留学基地零起点俄语学生为研究对象,探讨口语教学模式,进而提高其口语水平。

俄中教育合作蓬勃发展

高校学生交流持续升温据最新统计数据,目前共有近5万名中国学生在俄罗斯留学,约有1.6万名俄罗斯学生在中国高校就读。近五年来,中国赴俄留学人数呈现大幅增长。在新冠疫情之前,俄罗斯驻华使领馆每年发放1.2万~1.7万份留学签证;疫情结束后的2022年,同样发放了1.7万份签证;2023年,发放了约3.4万份签证,这比之前的最高数值翻了一番。

俄罗斯对外俄语等级测试及应对策略研究

俄罗斯对外俄语等级测试关系硕士、博士等求学问题。等级测试理论的特点与中国等级考试不同,其理论、技术、实践性强,每部分试题各有侧重及特点,根据其特点建立相应的学习、辅导方法及策略,可有效提高培训学生的过级率。

毛泽东首次苏联之行为何姗姗来迟

1949年12月,毛泽东开始了他的第一次苏联之行,这也是他第一次出国访问。中华人民共和国成立前,由于多方面原因,毛泽东一直没有到过苏联。本文结合最新解密的档案资料,披露毛泽东首次访苏为何姗姗来迟。赴俄留学计划没能实现五四运动前后是中国社会剧烈动荡和转型时期.