赵廷为小学师资训练的主要措施及其当代启示

民国时期,因教育经费短缺、造成小学师资数量缺乏,影响了小学教育的发展。为提升小学教师 “知”“能”“愿”的基本素养,赵廷为强调要加强对小学教师的人格、学科知识、教学技术以及教育专业知识等方面训练,并在训练过程中须注重培养优良小学师资的师资、变更课程内容、慎选专业科目教材、注重教学参观与实习以及改进小学教师待遇。赵廷为小学师资训练给当今小学教育发展以启示:提升小学教育专业师资队伍培养质量,加强小学教育的专业教材建设、师范生教育实习以及教师待遇保障。

赵廷为与教学论的“科学化”

五四运动后,受欧美教育科学化运动影响,赵廷为积极译介西方教学理论与方法,并把心理学和科学化的教学方法运用到教学实验,在其长期教学实践的基础上编撰成一系列教学理论著作,使之成为近代教学论研究的重要理论性成果。赵廷为教学论研究促进了近代中国教学论“科学化”发展,加速了教学论学科发展的“分化”。

集中识字教学论争

新中国成立后,小学低年级语文教学一直采用分散识字的办法,一直到1956年,一二年级的识字总量一直在1200~1300字左右,很多地区的学校反映生字量多,教学困难。1956年的《小学语文教学大纲(草案)》要求一二年级学会不超过1500个汉字,识字量略有增加。

湖光山色入梦来

我爱我的母校。浙江省上虞白马湖畔的春晖中学,二十年代曾蜚声全国。它不仅有山水如画、风物宜人的环境,还有第一流的校舍,第一流的师资,第一流的图书仪器设备。校长经亨颐,这位我国民主革命的先驱,杰出的现代教育家,也是精通篆刻书画的艺术家,亲自参加校舍建筑的设计,教学大楼"仰山楼",作师生宿舍用的"曲院"、"西雨楼"、"一字楼",图书馆、科学馆、食堂、劳作课工场等,建筑式样各异,有的庄严、朴实,有的精巧、幽雅,且全部有回廊相通,雨雪天来往不用带雨具。经先生有个主张,办好学校教育,一靠师资,二靠设备。他所聘教师如夏丐尊、朱自清、杨贤江、朱光潜、匡互生、丰子恺、刘薰宇、刘叔琴、赵廷为、