论彝族民歌《赶圩归来啊哩哩》的钢琴伴奏编配

中国民歌有着悠久厚重的历史底蕴,不同民族、地域和题材的民歌所体现的文化与风土人情不尽相同。钢琴伴奏编配作为一门新兴学科,所综合的众多钢琴演奏技法与作曲理论知识使得其运用广泛,并促使我国的许多单声部民歌走向专业化、艺术化。本文以广西民歌《赶圩归来啊哩哩》的伴奏编配为例(林凯版),由此管窥中国民歌钢琴伴奏编配的民族化特点。

从歌曲《赶圩归来啊哩哩》看彝族音乐

彝族音乐在彝族非物质文化遗产中占有相当重要的一部分,彝族人民善于用歌舞来表达自己的心情,其音乐充分表现出民族和地区的传统特色文化、生活习俗以及劳动人民的精神面貌,具有鲜明的民族风格和浓郁的地方特色。《赶圩归来啊哩哩》这首彝族歌曲记载着彝族人民的赶圩生活习俗,并对彝族文化的发展及传承起到了积极的促进作用。彝族传统音乐主要是民间音乐,其中最有代表性的是民歌、歌舞音乐和乐器,其特点主要表现在音阶调式、节奏节拍和织体三个方面。

唱响民族歌曲 增强文化自信--以《赶圩归来啊哩哩》教学设计为例

本文以桂教版音乐六年级上册《赶圩归来啊哩哩》一课教学设计为例,以增强文化自信为切入点,论述在小学音乐课堂中开展民族歌曲教学的过程,目的是引导学生熟悉并热爱祖国优秀的音乐文化,增强学生的民族意识和民族自信,培养学生的爱国主义情操。

客家赶圩文化与幼儿教育活动的融合研究

赶圩是客家人日常生活中的一种习俗,其作为一种地方文化,可以为幼儿提供丰富的生活环境和社会实践活动机会,同时也能促进幼儿园活动内容丰富多样,是幼儿活动开展不可缺少的重要内容。将客家赶圩文化融入到幼儿教育活动中,将能够更好地增强教育活动的文化性质,同时也能够使得幼儿在活动中感知赶圩文化的独特魅力,深化对客家文化的认知理解,为后续继承和发展客家赶圩文化奠定良好基础。本文将基于课题研究,对客家赶圩文化与幼儿教育活动的融合策略展开研究。

歌曲《赶圩归来啊哩哩》教学设计

教学内容:演唱《赶圩归来啊哩哩》教学目标:1.能用欢快、活泼的声音演唱歌曲,感受音乐欢快喜悦的情绪。2.利用学过的音乐知识进行歌曲的创编,并用打击乐为歌曲伴奏,激发学生学习兴趣。3.通过感受和体验民歌的特点,加深对民族音乐文化的认识。教学重点:1.学习歌曲《赶圩归来啊哩哩》,并有感情地进行演唱。

浅析融入客家本土文化的幼儿园课程构建

《幼儿园教育指导纲要》指出“发展乡土教育资源,引导幼儿群体参与其中感受家乡,以及激发幼儿群体热爱祖国和热爱民族的情感”。充分利用本地的文化教育资源,探讨出适合本地幼儿发展的教育活动,我园坐落于沙石镇沙石圩,沙石圩繁荣于清朝康熙年间,经过近400年的传承沿袭,是一个最具赣南传统风味的特色圩镇,农历逢双为赶集日,由此在课题研究中,笔者积极将客家本土文化——赶圩文化融入到幼儿园课程构建中,以期更好地激发幼儿对本土文化的认知理解,同时为促进优秀文化传承奠定良好基础。