课堂教学过程结构之“起、承、转、合”

“清晰的课堂教学结构”是优质课堂的特征之一.“起、承、转、合”是作品的一种基本结构方法.课堂犹如文章,利用知识的内在逻辑关系,采用一定的方法设计好课堂的“起、承、转、合”,可使得整个教学过程结构严谨、环环相扣、引人入胜,有效地促进学生的认知建构和发展.

起承转合--新时代城市更新新建项目设计探讨

城市通过持续更新与改造完成新陈代谢的过程,城市更新涉及社会、历史、经济及文化等各方面因素,根据城市各个区域及建筑群体的特点,采用不同的策略,对建筑物及空间环境改造,达到建筑历史传承及提升的目标,体现时代性。借鉴中国古诗常用的“起、承、转、合”的思路,开展城市更新片区新建项目设计的探讨和实践。

中文诗歌的起承转合在英语诗歌教学中的对比应用

中国学生由于对英文诗歌文化背景知识和诗歌体裁的不了解造成了在英文诗歌的理解方面存在一些问题,欣赏起来则更加困难。本文通过将理解中文诗歌的起、承、转、合运用到英文诗歌理解中来,可以帮助中国学生理解和欣赏英文诗歌。

中国式的空间吟说——谈安徽九华山佛文化展示中心暨景区游客中心设计

在"九华山佛文化展示中心暨景区游客中心"项目的设计中,充分借鉴中国传统外部空间设计的理论及方法,并以代表中国传统诗学中的最高成就之一的"起、承、转、合"的模型理论,安排组织空间序列,形成仪式化的行程编排,以求获得一种符合中国传统美学心理的空间吟说。

汉英语篇逻辑模式对比分析

不同文化的修辞结构有很大差异 ,其差异主要体现在逻辑模式方面。本文试图以有代表性的西方的Toulmin逻辑模式和东方的“起、承、转、合”模式为依据 ,对英汉语篇修辞结构进行比较分析。

浅谈罗忠镕新作《送别》

在阔别歌曲创作15年之后,2005年罗忠镕在《音乐创作》发表了新作,为独唱和三件民族乐器(箫、二胡、筝)而写的声乐套曲《送别》。此作简洁、精炼、清新、近人,脱离"五声性十二音体系"的框架,不单超越了罗固有的求新思维,亦体现了罗近年在音乐创作中所不自觉地努力追求的"空、虚、散、含、离"的境界,标志着作曲家在八十高龄,树立其创作生涯中的新里程碑。