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追根溯源 把握本质——浅谈生本理念下小学数学起始型概念课的有效教学策略
1
作者
陈淑敏
《福建教育研究(基础教育)(A)》
2014年第3期53-54,共2页
小学数学起始型概念课在小学数学体系中占据重要的地位。本文阐述了生本理念下起始型概念课教学的几点做法:创设有效的情境,重视概念的引入;放手让学生自主探究,亲历概念的形成过程;注重实践体验,巩固概念。追根溯源,把握概念的...
小学数学起始型概念课在小学数学体系中占据重要的地位。本文阐述了生本理念下起始型概念课教学的几点做法:创设有效的情境,重视概念的引入;放手让学生自主探究,亲历概念的形成过程;注重实践体验,巩固概念。追根溯源,把握概念的本质,真正做到以生为本,有效培养学生的数学思维,实现学生的持续发展。
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关键词
小学数学
起始型概念课
教学
本质
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职称材料
题名
追根溯源 把握本质——浅谈生本理念下小学数学起始型概念课的有效教学策略
1
作者
陈淑敏
机构
厦门市滨海小学
出处
《福建教育研究(基础教育)(A)》
2014年第3期53-54,共2页
文摘
小学数学起始型概念课在小学数学体系中占据重要的地位。本文阐述了生本理念下起始型概念课教学的几点做法:创设有效的情境,重视概念的引入;放手让学生自主探究,亲历概念的形成过程;注重实践体验,巩固概念。追根溯源,把握概念的本质,真正做到以生为本,有效培养学生的数学思维,实现学生的持续发展。
关键词
小学数学
起始型概念课
教学
本质
分类号
O1-0 [理学—基础数学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
追根溯源 把握本质——浅谈生本理念下小学数学起始型概念课的有效教学策略
陈淑敏
《福建教育研究(基础教育)(A)》
2014
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