高职学生起始信息能力的调查与分析

该文针对高职新生入校时的起始信息能力水平进行了深入调查,并在此基础上探讨了如何培养高职学生的信息能力,旨在推进高职院校的信息素养建设。

立足学生设计有效的初中物理课堂教学

在物理课堂教学设计中,教师往往注重物理概念和规律的教学,更为关注知识点的落实,而忽视了学生的主体地位。针对此,笔者结合自己的教学体会来谈一谈如何从学生角度出发有效设计课堂教学。

有效教学设计的学情分析

数学课堂的有效教学必须在学生的起始能力水平和已有的背景知识及生活经验的基础之上进行，我们只有深入了解学生的状况，也就是学情，即学生在学习新的内容之前已有的知识结构和学生在学习过程中的个体差异性，才能进行有效的教学设计．进行教学设计之前必须做好学情分析：不但要着重分析学生的起始能力、已经形成的背景知识，还应共注学生的思维状况．