马克思政治经济学逻辑起点方法论考证和启示

马克思在1857年《〈政治经济学批判〉导言》中关于政治经济学方法的论述,为中国特色社会主义政治经济学逻辑起点选择和理论体系构建提供了科学的方法论指导。中国特色社会主义政治经济学逻辑起点的选择和体系构建要以唯物史观为指导,遵循从抽象到具体的叙述方法,坚持逻辑与历史相统一,注意区分研究的出发点和逻辑起点、哲学逻辑起点与经济学逻辑起点的不同。学界把社会主义经济制度、公有制、利益关系、人民主体、人的发展、国家、消费、剩余产品等作为中国特色社会主义政治经济学逻辑起点的观点,不符合马克思政治经济学逻辑起点的方法论。中国特色社会主义政治经济学的逻辑起点是商品,重点是分析公有企业生产的商品。

略论“实践的人”在实践唯物主义中的地位

"现实的人"作为实践唯物主义的起始范畴基本已成共识。然而"现实的人"与实践的关系、"实践的人"在整个实践唯物主义体系中的地位、作用如何,均尚待进一步探讨,本文即试从这个角度对此问题进行阐发,从而说明实践唯物主义从"现实的人"出发,首先应从"实践的人"出发。

教育学的逻辑起点及展开

早期人类的各种经验来自实践中的感觉与契机,且隐含着事物的若干关联,而不易直观仿效;契机源于感悟,也难以凭空产生。但依靠人际往来、亲缘关系等相互学习、教授传承使得经验绵延、教育萌芽。因此,教育学的逻辑起点归于经验{教授/学习}。而作为范畴涵盖的对象学习,是以感觉和思维活动为支撑的,包括将间接经验转化为主体自身直接经验的过程,仍然遵循从“感性上升为理性又折返实践”的完整认识过程。故以此为基,将完整认识的过程作为系统,探明内部要素、结构关系。其教育实践是对“认知系统”的综合运用以及以揭示事物不同的现象与相关本质为科目;教育理论是对系统要素的深化,探寻要素与整体、整体与外界等各种关联、结构、层次与体系。

中国特色社会主义政治经济学逻辑起点方法论溯源

马克思在1857年《〈政治经济学批判〉导言》中关于政治经济学方法的论述,为中国特色社会主义政治经济学逻辑起点选择和理论体系构建提供了科学的方法论指导。中国特色社会主义政治经济学逻辑起点的选择要以唯物史观为指导,遵循从抽象到具体的叙述方法,坚持逻辑与历史相统一,注意区分研究的出发点和逻辑起点、哲学逻辑起点与经济学逻辑起点的不同。学界把社会主义经济制度、公有制、利益关系、社会主义商品、人民、国家、消费、剩余产品等作为中国特色社会主义政治经济学逻辑起点的观点,没有准确体现马克思政治经济学逻辑起点的方法论原则。中国特色社会主义政治经济学的逻辑起点是商品。