逻辑起点标准研究——基于环境的财务会计理论体系构建

关于财务会计理论逻辑起点问题的讨论一直没有过定论。要想确立财务会计理论的逻辑起点,必须先建立逻辑起点的标准。建立逻辑起点的标准有两条:一是决定和影响理论体系内其他命题的发展变化;二是对整个理论体系有着最直接的影响。根据建立的两条标准,对财务会计理论体系的逻辑起点的几种流行的观点进行了评价,并在会计环境起点论基础上建立了财务会计理论体系框架。

巴鲁巴铜矿本地化建设实践

中国有色矿业集团有限公司(以下简称"中国有色集团")是中国有色金属工业"走出去"的先行者和排头兵,2009年世界金融危机期间,中国有色集团成功收购了当时处于关闭状态的原卢安夏铜矿,并成立了中色卢安夏铜业有限公司(以下简称"中色卢安夏"或"公司"),巴鲁巴铜矿是隶属于中色卢安夏的井下矿山。中色卢安夏接管原卢安夏铜矿后,在短短半年时间内完成了复产建设工作,使矿山重新投入生产,创造了可观的经济和社会效益。特别是在本地化建设方面,公司联系实际,科学管理,勇于开拓、大胆创新,全力推进本地化建设,摸索形成了一套独具特色的本地化建设模式,为公司在海外的持续发展打下了坚实的基础。

学习的意义感:价值、内涵与达成

学生的学习意义感是指学生在学习过程中时刻寻求个体与知识之间稳定的意义联系,对学习各方面产生强烈的意义确认和价值认同的一种意识活动,它既是评价学生学习的起点标准,又是衡量教学质量的价值标准,还是缓解学习虚无主义危机的有效标志。其内涵主要表现在学生对知识内容的意义理解、对学习活动的自我认同和对学习过程的价值体验三个方面。深化课堂教学,为意义而教,需要通过背景导入来深化学生对知识的意义理解,需要通过经验回归来提升学生的自我认同,需要通过文化回应来营造价值体验的氛围。