论大学英语合作学习评估方式

合作学习教学模式在大学英语教学中可以有系统而持之以恒地使用,但要成功实施合作学习教学模式,评估是必不可少的一环。大学英语合作学习教学模式实施过程中的评估方式主要有四种:起点评估、形成性评估、诊断性评估、总结性评估。

高职高专基础文化课教学改革新思路——从重视高职生的非智力因素谈起

在高职高专教育的发展过程中,基础文化课的教学一直是一个薄弱环节,作为从事高职高专基础课教学的教师必须改变思路,加强对学生的研究,做好他们入学后的起点评估,从培养学生对学习的兴趣开始,同时帮助学生制定灵活多样的学习目标,辅之以多样化的考核方式来促进基础文化课课堂上的有效教学。

儿童立场:表现性评价在小学道德与法治课堂的实施路径

从三维目标的实现跨越到核心素养的培育,表现性评价更能满足基于核心素养的课程改革要求。教师应围绕表现性评价 的核心要素,根据课前诊学,开展起点评估,了解学情,精准把握教学切入点;课中导学,开展过程评估,让教学过程持续深 入;课后导行,以拓展评估引领儿童未来生活。在教学的起点、过程与拓展阶段实施表现性评价,以促进学生核心素养的 发展。