背越式跳高教学中对助跑起跳弧线的实验性研究

从体育教学的角度出发,采用测量法、数理统计法,通过对贵州师范大学体育学院体育教育专业部分学生进行背越式跳高弧线助跑起跳教学的实地测量获得相关数据,并利用助跑过程中多标志点控制进行实验。结果表明:该方法能使学生在学习过程中使助跑曲线更趋合理,起跳效果更佳,能促进学生对动作技术的掌握和提高学习效率。

背越式跳高快速弧线助跑起跳对起跳效果的影响

为进一步研究背越式跳高起跳理论 ,运用文献资料法 ,对背越式跳高弧线助跑起跳过程进行分析 ,揭示弧线助跑起跳为背越式跳高身体重心运动方向和垂直速度的提早改变和累积创造了有利条件 ,身体由内倾转变为竖直过程 ,身体重心和垂直速度随之加速上升和增大 ,加快助跑速度有利于提高起跳效果。

背越式跳高快速弧线助跑起跳的理论探讨

为进一步研究背越式跳高起跳理论，对背越式跳高弧线助跑起跳过程进行分析，揭示背越式跳高的优越性在于充分发挥和利用助跑速度提高起跳效果，其实质是弧线助跑起跳为背越式跳高身体重心运动方向的提早转变和垂直速度的累积创造了有利条件。背越式跳高起跳是“两步”

对加点控制背越式跳高弧线助跑起跳的教学实验性研究

从运动生物力学和教育学等角度出发,采用测量法、数理统计法,经对苏州大学体育学院部分学生进行背越式跳高弧线助跑起跳的实地测量获得有关数据,应用到“加点控制背越式跳高弧线助跑起跳的教学实验”中。研究结果:该方法能使助跑曲线更趋合理,产生更佳的起跳效果,能促进学生技术动作的掌握,提高弧线助跑的实效性。经实践与理论分析,选取助跑曲线π/4、S(|AB|/|OA|)处为控制点,不仅符合运动生物力学规律,而且也符合个体的生理特征,又便于实地操作。从实践中的各项指标看,实验组效果明显优于对照组。

简析影响背越式跳高助跑起跳的因素

背越式跳高的特征是能够充分利用直线阶段过渡到弧线阶段的水平助跑速度以增加起跳垂直速度,提高试跳高度,而弧线助跑阶段是其关键的阶段。影响背越式弧线助跑起跳有多种因素,如跑速、弧线曲率、身体重心变化和最后2步蹬摆技术,每个技术动作环节都相当重要。本文运用文献综述法、数理统计法、逻辑分析法,分析这些影响因素。

背越式跳高起跳动作的解剖学分析

背越式跳高是人体经过弧线助跑起跳后,仰卧在横杆上并依次旋转过杆的一种跳跃技术。完整的背越式跳高技术包括助跑、起跳、过杆和落地四个部分。其中起跳动作是最为重要的技术环节。所以,深入细致地了解起跳动作中身体各部位的运动形式和工作情况,对掌握技术提高认识是非常必要的。

背跃式跳高正心用力起跳中的预转体技术

一、问题的提出 背跃式跳高采用弧线助跑起跳技术,其起跳特点是正心用力获得最大腾起速度。“正心用力”是指运动员在起跳蹬离地面的一刹那,人体重心至起跳点间的连线与地面垂直,即重心位于起跳点垂直线上的“正心”。众所周知,人体腾空后按一定的轴进行转动,其转动来源于起跳时所获得的转动力矩。正心用力时垂直支撑反作用力通过重心,不会产生空中转动。因此,正心用力起跳技术必须有其他方法获得转动的力矩。

试论背越式跳高中的惯性离心力

七十年代初,欧洲一些国家对背越式跳高中“离心力”的问题曾有过一场争论。法国的拉伯斯卡认为,弧线助跑的优点之一是“在起跳瞬间产生一种离心力”;西德的海因茨等人认为,“离心力”在弧线助跑中产生,但怀疑在起跳瞬间与在此之后能起的作用;西德《田径》

如何克服“怕杆”心理

在跳高比赛和训练中，面对接近或超过自己最高成绩的横杆时，运动员往往会产生“怕杆”的心理，表现为畏缩不前，犹豫彷徨，助跑节奏混乱，起跳和过杆技术动作变形等等。这是由于超强刺激作用于大脑皮层，引起超限抑制，降低了有机体的工作能力，因此，在平时训练中必须采...

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