超前实验法在近代物理实验课中的应用

本文详细地阐述了超前实验法的内容、意义和方法,指出了它的应用所要注意的问题。丰富和发展了超前法,使其更具有可操作性。它确实是改革目前实验教学的一种好方法。具有较高的推广价值。

超前实验法在光学实验课中的应用

详细地阐述了超前实验法的内容、意义和方法,指出了它的应用所要注意的问题。丰富和发展了超前实验法,使其更具有可操作性。它确实是改革目前实验教学的一种好方法。具有较高的推广价值。

计算机课的超前实验法

计算机课的上机操作实验一般是安排在理论课教学之后,由教师指导学生先预习实验的内容,做好充分准备之后再进行实验。这样安排实验有助于加深学生理解理论课上学过的语句或命令,易于检查学生所设计的程序是否正确。由于对实验内容很熟悉,实验课较顺利,省时间。但是,这种实验模式有明显的不足,首先学生在上理论课时对所学内容缺少实感性,理解不深刻,尤其对初次接触计算机的学生或一门课程的开始来说,这一点更突出;再就是由于对所学内容理解不深刻、实感性差,学生感到计算机课枯燥无味,学习兴趣不高;第三点不足是这种实验方式显然是属于接受学习,相对来说学生独立思考的机会较少,不利于培养学生独立思考的能力。为了弥补上述不足,我们在计算机课的教学中尝试了超前实验法,收到了良好的效果。 所谓超前实验法就是在理论学习之前,先让学生在计算机上操作将要学习的命令或运行用将要学习的语句编写的程序,并在上机过程中,针对操作内容和屏幕上所显示的信息提出问题,引导学生观察思考。

超前回馈实验法在力学、热学实验课中的应用

根据现代教育理论详细地阐述了超前回馈实验法的内容、意义和方法,指出了应用该方法时需要注意的问题。丰富和发展了超前回馈实验法的理论,使其更具有可操作性。实践证明它确实是改革目前实验教学的一种好方法,具有较高的推广价值。

超前回馈实验法与电磁学实验

根据建构主义教学思想详细地阐述了超前回馈实验法的内容、意义和方法,指出了应用该方法时需要注意的问题。丰富和发展了超前回馈实验法的理论,使其更具有可操作性。实践证明它确实是改革目前实验教学的一种好方法,具有较高的推广价值。

计算机上机操作超前实验初探

计算机作为二十世纪四十年代现代物理科技的结晶,在其上机操作实验环节中,集多年来实践经验,提出在整个教学过程中,实验环节有目的有计划地超前于理论教学环节的超前型实验法。对启发学生的创造力,锻炼学生的思维力,提高学生掌握技术的动手能力,是其它经典实验模式所无法比拟的。在现代物理实验环节中,引入超前型实验法,是促进现代物理理论转为技术,并使技术服务于经济建设的一项具有深远意义的探讨。 著名物理学家杨振宁教授曾指出:中国的教育传统在于理论上的逻辑推导,美国的教育方式侧重于实际能力的培养。这既指出了我国教育的长处,也指出了薄弱环节,要认识这个环节的弱点给我们带来的危害。所以加强和改革实验教学的内容、方法,引导学生在实验过程中认真思考,积极动手,勇于探讨等各种能力的培养,是为适应经济建设,造就合格社会竞争人材的大计。我们在现代科技的先驱计算机的上机操作实验中采用超前型实验法的尝试,收到了难以置信的实验效果。