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题名“超前集中识词法”的实践及意义
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作者
张旭慧
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出处
《广西师范学院学报(哲学社会科学版)》
1995年第4期102-104,共3页
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文摘
“超前集中识词法”的实践及意义张旭慧"适当集中,反复循环,阅读原著,因材施教。"是张思中外语教学法的基本原则。而"超前集中识词"法,则是"适当集中"原则中的方法之一。其目的在于通过强化超前识词,使学生首先集中精力和时间,突破语言学习的第一大障碍--词...
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关键词
超前集中识词
外语学习
语言学习
学习能力
学习习惯
教学过程
张思中教学法
师生情感
试验班
语言运用能力
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分类号
H03
[语言文字—语言学]
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题名试论英语超前集中识词的可行性
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作者
钢兵
毛加宁
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机构
乐山一中
乐山师专生物系
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出处
《乐山师专学报》
1998年第4期41-42,共2页
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文摘
张思中外语教学法认为“青少年与成人学外语应采用超前集中教学的办法,集中一段时间,先学几百个甚至上千个单词.”超前集中识词是张思中教学法中最与众不同的地方.但是笔者认为此方法对中小学生未必适用.学外语,词汇量是前提,外语学习中80%—90%的差生是由于词汇量的严重不足而造成的.不少学生苦于记不住单词而失去学习外语的兴趣和信心.但是造成词汇量不足的原因并不是功能教学法或交际教学法或其它什么教学法引起的,也不是超前集中法能解决的.相反,笔者认为超前集中法会使得差生数量增大,两极分化更严重.首先我们应当记住,拼读外语单词与识读外语单词不是一回事.这里讲的外语是拼音文字的外语,如英语.另外,超前集中识词对学母语与学外语也不是一回事.英语是拼音文字,掌握它的读音及拼写规则并不太难,特别是当教师按发音归类来排列组合单词进行教学时。
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关键词
超前集中识词
张思中教学法
英语
词汇量
交际教学法
学外语
外语教学法
中小学生
外语学习
功能教学法
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分类号
H319.3
[语言文字—英语]
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题名本刊(社会科学版)1998年总目录
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作者
陈艳莉
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出处
《乐山师专学报》
1998年第4期78-80,共3页
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关键词
社会科学版
邓小平
正确处理人民内部矛盾
1998年
超前集中识词
《傲慢与偏见》
社会主义市场经济
总目
国际旅游
大城市
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分类号
Z88
[文化科学]
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