PBL结合传统教学方法在超声科临床带教中的应用效果

分析PBL结合传统教学方法在超声科临床带教中的应用效果。方法:选择2020年1月-2021年11月月在本院超声科实习的25名实习生开展研究工作,随机分成参照组与实验组,参照组实施传统教学方法,实验组基于传统教学上实施PBL教学,对比两组的教学效果。结果:实验组实习生的理论成绩、实践操作成绩、阅片成绩等均优于参照组(P<0.05);实验组认为本组教学方法对自身有益处的评分明显优于参照组(P<0.05)。结论:在超声科临床带教工作中,传统教学联合PBL教学能够有效提高实习生的考核成绩,实习生认为这种教学模式能够提高自身学习动力与解决问题能力,整体教学质量加,值得推荐。