超学科教学智慧共振理论及其实践意义

超学科教学智慧超越了单一学科教学智慧层次,通过多学科之间的"智慧共振"形成高度有序和创造性的教学智慧系统。以现代科学为依据构建"超学科教学智慧共振波函数"理论模型及操作模式,对教学智慧实践具有重要启迪和指导意义。通过即时性智慧共振,是超学科教学智慧情境生成过程中最具动态性和创造性的部分。

化学探究教学中的拓扑变换智慧

针对新课程化学实验探究教学过程中必然出现的不确定性和生成性,从超学科教学智慧角度,利用生活中的教学资源,通过几个具体实例,展示了即时、灵巧地将教学中动态生成的困难问题转化为简易问题;一般问题转化为新的探究问题;被动接受式问题转化为自主探究式问题的拓扑变换智慧。

试论综合实践活动课程的系统生成智慧

本文从综合实践活动课程的基本理念出发，提出综合实践活动课程实施系统化、深入化的“树状系统生成模式”，对课程的超学科性和系统生成、启动引导和探究深化等智慧方法进行了探讨，并通过具体实践案例，展示了运用系统生成智慧指导综合实践活动的有效性。