领军当少年:中科大“少年班”的超常人才培养之路

中国科学技术大学少年班对接国家改革战略,历经40年艰辛实践,探索出针对超常人才的破格选拔机制和特色培养体系。一是精心选才,着重考查学生的综合素质和创新潜力;二是匠心施教,实行"两段式、宽口径、个性化"人才培养模式,注重培育学生的综合素质和拔尖创新能力;三是倾力保障,在课程设置、师资配备、实践基地配套等多方面提供充分供给,有力推动了英才教育的顺利实施。

序:超常人才的选拔与教育

中国已经高速发展了近40年。世界上所有的眼光都在关注中国,疑问中国还能发展多久。而高速、持续的发展的核心动力之一,便是人才。特别是当前中国正处在从劳动密集型向技术密集型的变革时期,培养拔尖创新领军人才更是关键。但是,回顾与恢复高考同步的、专注于培养领军人才的我国超常教育的发展历程,超常教育并未能充分满足建设人力资源强国、人才强国和创新型国家的需要——社会上的超常人才还是太少,超常教育所起到的作用仍然十分有限。应当如何来开展超常教育?中国的超常教育的未来之路在哪里?首先,让我们回顾一下美国的超常教育之路。

中国呼唤超常人才的教育——关于中国《超常教育现状的问卷》调查分析

超常教育(即英才教育、资优教育或天才教育)是古今中外均有之。然而在中国有计划有目的的群体超常教育,还是从1978年3月中国科技大学少年班成立开始的,至今已21年了。由于少年班办学成绩斐然,经邓小平等国家领导人肯定,于1985年有13所大学及部分重点中学相继成立了超常班。这是一个关系着千百万超常少儿是自生自灭,还是为他们提供发展园地的事业,也是关系着中国超常人才培养的大事。为此,我们于1998年3月～4月采用吴武典教授设计的调查提纲,用随机抽样的方式,在北京、天津、沈阳、合肥、南京、上海、苏州、临川等地共调查了800余人。

第12届中国超常人才专业委员会年会：“把杰出种在孩子心里”

2016年11月6日，“中国人才研究会超常人才专业委员会第十二届年会暨东北育才学校超常教育30周年教育研讨会”在辽宁沈阳东北育才学校开幕。来自全国各地及台湾和香港的专家学者和干部教师，就新时期英才教育内涵及发展路径等进行了深入探讨。

超常人才专业委员会介绍

中国人才研究会超常人才专业委员会是经国家民政部批准,于1995年4月正式成立的专业团体,是中国人才研究会领导的二级学会,英文译名为Chinese Association for the Gifted and Talented,英文缩写为CAGT。超常人才专业委员会(以下简称“学会”)是由热爱英才教育与研究工作的团体和个人自愿组成的、依法登记的、全国性、学术性、非营利性社会组织,是中国从事超常人才(英才)教育惟-合法的群众性学术组织。在中国人才研究会的支持下,本专业学会得到了蓬勃发展,目前已有近80个会员单位,包括各大、中、小学、幼儿园和科研院所等相关教育、研究机构。

30年少儿班超常培养 554名小英才卓越绽放

“北京八中少儿班多大了？”“30岁了!”2015年11月上旬，“中国人才研究会超常人才专业委员会”暨“北京八中超常教育30周年研讨会”在北京市第八中学举行。

防戒“网瘾”需要采取全方位行动

青少年迷恋互联网到上瘾的地步，会给未成年人身心健康和社会安全带来不良后果和隐患，世界各国目前都在积极寻找解决这一问题的有效办法。中国人才研究会超常人才专业委员会理事长贺淑曼教授认为，防戒“网瘾”需要采取全方位行动，家庭、学校、社会以及个人都应该积极努力，共同打造健康和先进的网络文化空间。