基于“超星尔雅通识课程”平台的高职公共选修课程改革探索

公共选修课程是高职院校人才培养方案中不可或缺的重要组成部分,但各高职院校在开设公选课的实践中,存在着诸多问题。文章结合学院开展的基于"超星尔雅通识课程"平台的高职公共选修课程改革,为高职院校的公选课程建设提供了改革思路。

新媒体技术背景下超星尔雅学习平台在大学英语课堂上的应用研究

近年来,随着数字化技术的飞速发展,新媒体技术成为人们关注的焦点。这种技术已经普遍地进入了人们的生活和学习之中,特别是近年来在校园学习方面非常流行,已经成为同学们喜闻乐见的媒介形式。本文主要以超星尔雅学习平台为研究对象,在新媒体技术的大背景下,分析目前大学英语课堂教学的实施方法和步骤。

基于“超星尔雅学习通“平台的高职混合式教学模

随着我国经济的发展,网络信息化技术逐渐发达,越来越多的行业也开始在自身的企业当中通过融入现代网络信息技术进行发展和探索,其中也包括高职学校。高职学校是为我国提供优秀人才的温床,所以应该让高职教学更加科学化、专业化、全面化使得学生全方位的发展。所以在教学工作当中可以融入“超星尔雅学习通平台”实施混合教学,让学生学有所成;学有所用,本篇文章针对基于“超星尔雅学习通”平台开展高职混合式教学模式的实践以及反思进行了研究。

基于超星尔雅平台的小规模限域在线课程混合教学模式探究

小规模限域在线课程(SPOC)作为"后大型开放式在线课程时期"的典型代表,具有小众、个性、灵活等优势,越来越多的教育者将其用于教学中提高教学效果。本文基于超星尔雅平台对陕西师范大学魅力科学课程进行"线上+线下"SPOC混合教学模式的设计、构建和应用研究。对该教学模式的教学目标、实施教学和教学评价的具体内容进行了诠释。通过线上自学、信息化课堂教学和线上个性化辅导与测评三个教学环节的设计和实践,旨在提高学生的自主学习能力以及综合素养。

网络环境下《音乐欣赏》课程开放性考试评价的研究

沈阳师范大学于2020年引入超星雅尔网络教学平台,平台以课程建设为中心,提供教与学的环境,教师可以在超星雅尔平台上进行网络授课,同时学生可以自主选择学习资料、学习课程,实现了教师“教”与学生“学”的良好互动。本文以笔者在超星雅尔网络教学平台开设的《音乐欣赏》专业必修课为例,着重从开放性考试评价帮助学生掌握基础知识、提高学习能力出发,通过线上线下混合式教学及开放性考试让学生在生活学习中感受音乐欣赏形成的特点及其存在的意义。

基于MOOC混合教学模式的设计与实践

关注MOOC实证研究和分析MOOC应用效果,是近几年高等教育教学模式改革热点课题。文章从沈阳航空航天大学的大学生职业生涯规划课程面临的实际问题出发,基于超星尔雅MOOC教学平台,探索设计了该课程“线上+线下”的混合教学模式,并对在线课程的实践运行结果进行了详细说明和数据分析,这对翻转课堂大趋势下进行混合教学模式改革具有重要的理论意义和实践借鉴。

“课程思政”导向下《药物化学》线上线下混合式教学实践探索

在药学专业核心课程中进行思政教学是现行课程思政的主要组成部分。药物化学是药学专业的专业核心课程,课程内容丰富、涉及知识面教广,授课与学习存在一定的难度。丰富的学习内容为课程思政的教学改革提供了较多素材与嵌入点,为课程思政的开展提供了改革的土壤和较好的条件。为了更好地在药物化学课程学习中开展课程思政教学,笔者通过在超星尔雅网络教学平台将课程思政结合《药物化学》线上线下混合式教学进行教学实践,期望实现专业核心课程教学与课程思政教学同向而行,通过多种教学手段和方法让社会主义核心价值观深入课堂,培养符合新时代社会发展的具有崇高思想品质和专业水平的优秀大学生。

在线课程的学生学习行为分析研究

信息技术与课堂教学的融合是当前教育教学改革的一个重要方向。随着各种不同的网络平台优质课程的建设和推广,各高校都不同程度的引入了相关在线课程作为对传统课程的有益补充。本文就我校选择的尔雅通识选修课为例,对学生在线课程的学习行为进行探究,发现了学生学习的一些特点,并且结合学生问卷调查从三个方面提出了做好在线课程学习的一些建议。

高校医学生计算思维培养模式研究

在当今社会计算思维已经成为除理论思维和实验思维以外的第三大思维,培养学生的计算思维,让计算思维与其他学科相互融合,可以促进学生在本学科创造思维的形成。借助超星尔雅平台培养学生计算思维取得了理想效果。

基于超星泛雅教学平台的混合式教学探索与实践———以《建筑制图与识图》课程为例

随着信息技术和计算机的不断发展,把信息技术高效应用到教学中成为高校教学现代化教学改革的必然趋势。本文就建筑工技术专业核心课《建筑制图与识图课程》为例,在前人研究的基础上,就如何利用超星泛雅教学平台进行线上线下的混合式教学设计及实践过程进行了论述。结果表明,采用混合式教学能够提高学生学习的主动性,拓宽学生的视野,提升学生的科学素养,促进学生的合作学习和探究学习能力的培养,增强学生在未来社会中的核心竞争力。

T学院大学生网络课程学习投入度调查研究

超星尔雅通识课作为一种在线学习方式,走向各高等院校,成为学生获取知识与学业成绩的途径之一。为了解大学生在超星尔雅通识课上的投入情况,以罗燕团队开发的全美大学生学习投入度的汉化版中的五个维度为基础,对T学院使用超星平台的在读大学生进行问卷调查,对收集的样本进行统计分析,并提出相关建议。

中学生物全移动式信息化教学方案设计探究

文章在对全移动式信息化教学理论概念进行阐述的基础上,设计了中学生物全移动式信息化教学方案。该方案的实践以超星尔雅全移动信息化平台为教学资源库建设和实施载体,包含课前移动预习、课中移动实践和课后移动分享三个环节,实现了中学生物课程全移动式信息化环境下的教学过程。文章详细阐述了各环节的教学设计思路,并分析了教学方案的优势,以期为具体的教学实践提供参考。