“‘我’视角超语叙事”校本课程的开发与实施路径

用外语讲好中国故事在语言文化层面涉及作为“自我”的中国语言文化和作为“他者”的其他语言文化,从本质上来说就是培养学生的跨文化交际能力,需要学生实现“自我”重构和文化超越,达到“自我”与“他者”的融合。“‘我’视角超语叙事”校本课程的开发和实施可以有效助力学生用外语讲好中国故事,其通过实施“‘我’文化认同”“‘我’经验塑造”“‘我’资源创新”的三维路径,建构外语叙事中“感知‘我’”“协调‘我’”“表达‘我’”的中华文化传播叙事立场,培养学生用外语讲好中华文化故事、向世界展示中国精神、与外国人针对不同文化进行有效交流的能力。