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物理教学中的设疑
1
作者
王玉海
《教学与管理(中学版)》
1997年第0Z期85-85,共1页
物理教学中的设疑●山西河津中学王玉海教学中的设疑,可激发学生思维的火花,把学生引入渴求知识的境界,使学生从单纯的“听而有得”的被动学习中摆脱出来,移步到“思而有得”的主动局面中来,现就物理教学中如何设疑谈几点看法:一...
物理教学中的设疑●山西河津中学王玉海教学中的设疑,可激发学生思维的火花,把学生引入渴求知识的境界,使学生从单纯的“听而有得”的被动学习中摆脱出来,移步到“思而有得”的主动局面中来,现就物理教学中如何设疑谈几点看法:一、新课前的设疑好的新课设疑,犹如磁...
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关键词
物理教学
极限频率
学生思维
超过额定功率
电效应
物理知识
教学情境
如何设疑
注意设疑
教学内容
下载PDF
职称材料
发动机五种情况应大修
2
作者
林轩
《江苏农机化》
2001年第2期32-32,共1页
一是功率明显下降。发动机最大输出功率降到额定功率的60%以下,即使经过一般维修,其最大功率也只能达到额定功率的75%左右,发动机带负荷能力明显下降。
关键词
发动机
超过额定功率
最大输出
功率
最大
功率
发动机排气管
燃油消耗量
带负荷
机油消耗
活塞销
起动困难
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职称材料
题名
物理教学中的设疑
1
作者
王玉海
机构
山西河津中学
出处
《教学与管理(中学版)》
1997年第0Z期85-85,共1页
文摘
物理教学中的设疑●山西河津中学王玉海教学中的设疑,可激发学生思维的火花,把学生引入渴求知识的境界,使学生从单纯的“听而有得”的被动学习中摆脱出来,移步到“思而有得”的主动局面中来,现就物理教学中如何设疑谈几点看法:一、新课前的设疑好的新课设疑,犹如磁...
关键词
物理教学
极限频率
学生思维
超过额定功率
电效应
物理知识
教学情境
如何设疑
注意设疑
教学内容
分类号
G633.7 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
发动机五种情况应大修
2
作者
林轩
出处
《江苏农机化》
2001年第2期32-32,共1页
文摘
一是功率明显下降。发动机最大输出功率降到额定功率的60%以下,即使经过一般维修,其最大功率也只能达到额定功率的75%左右,发动机带负荷能力明显下降。
关键词
发动机
超过额定功率
最大输出
功率
最大
功率
发动机排气管
燃油消耗量
带负荷
机油消耗
活塞销
起动困难
分类号
TK407 [动力工程及工程热物理—动力机械及工程]
下载PDF
职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
物理教学中的设疑
王玉海
《教学与管理(中学版)》
1997
0
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职称材料
2
发动机五种情况应大修
林轩
《江苏农机化》
2001
0
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职称材料
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