越南新一轮小学生评价:体系框架、特征及启示

为适应教育改革的深化与推进,越南于2020年启动新一轮小学生评价改革。该项改革基于发展性评价理念,锚定核心素养,聚焦增值与发展,采取量化评价与质性评价、结果评价与过程评价等方式,评价和实施主体多元平衡,权责明晰。结合当前我国基础教育评价改革不断推进的背景,得到3点启示:(1)打破理论与实践的壁垒,回归发展性评价理念,将宏观的理念具体化为可操作的实施方案;(2)跨越结果与过程的沟壑,改进评价方式并配备多样的评价工具,提高评价的实效性;(3)坚守多元主义立场,健全评价共同体,共同驱动建设主体多元、责任明晰、组织高效的评价体系。