母语环境下越南初级汉语学习者因事关联词的混淆分布与成因分析

因事是原因和目的的合称。文章以"为、为了、因、因为、由、由于"6个因事关联词为研究对象,对母语环境下越南初级汉语学习者因事关联词的混淆现象进行考察分析。以混淆频次超过2次、混淆率在10%以上为标准,确定了5对易混淆词。混淆集中在当用"因为"时却误用其他词语的情况。导致混淆现象的原因主要是学习者母语和目的语知识的双重影响。在此基础上提出了一些建议。

汉语作为第二语言的越南大学生汉字部件意识的发展

以226名将汉语作为第二语言的越南大学一到四年级学生为研究对象,以低频独体字、部件熟悉假字和部件不熟悉假字为材料,采用延迟书写任务,考察了不同年级的越南大学生汉字部件意识的发展及其影响因素。结果发现:(1)学习3个月汉语的大一学生能以部件作为汉字加工单元,其延迟书写部件熟悉假字显著好于低频独体字,并与高年级学生没有差异,说明越南大学生很早就发展出了汉字部件意识;(2)不同年级大学生书写部件不熟悉假字的成绩都显著低于部件熟悉假字,也低于低频独体字,表明部件构字能力是越南大学生汉字书写的重要影响因素。(3)越南大一学生的汉字书写成绩受到汉字结构的影响,左右结构优于上下结构,但其他年级的成绩不受汉字结构的影响。

越南留学生汉语四字组韵律偏误研究

本研究的语料来自教育部人文社会科学重点研究基地重大项目“不同国别学习者汉语语音语料库”。其中,完成相关标注的20位越南学生和6位中国学生的全部四字组语音语料是本文的研究对象。研究采用了听辨实验的方法。在听辨人对越南学生四字组的发音分别进行了时长、停顿、音高三方面的判断后,将出现偏误的四字组与母语者的数据进行对比与分析。研究结果表明,越南学生汉语四字组的发音中,音高方面最容易出现偏误,停顿次之,时长的偏误率最低。随着发音人汉语水平的提高,时长和停顿的偏误问题都有一定的好转,但音高的偏误问题仍比较明显。汉语声调音高模式的习得即使对具有声调母语背景的越南学生来说,也仍应是教学重点。