《越巫》

1．能自主解决课文中生字的读音及难懂字的释义。

《越巫》教学中需渗透四种现代意识

《越巫》是九年义务教育三年制初级中学教科书《语文》（人民教育出版社）第五册中的一篇课文,作者是方孝孺。就这则故事本身而言,故事在当时作者借巫师的结局讽刺了社会上各式各样招摇撞骗、欺世盗名的骗子,他们不仅害人,

麽经布洛陀灵感文化特质初探

以麽经布洛陀为对象,思辨“麽”与“巫”是否同一性:对“巫”与“灵”与“咸”渊源追溯,阐述“灵感文化”的源流;对麽经布洛陀内涵灵感文化特质进行探索归纳为五个方面;初探归纳:“壮族麽经布洛陀”是“越巫巫经布洛陀”,或是“瓯骆巫经”,提升其历史积淀价值分量,包容越族大系各支系共同创造的文化财富与遗产。

此处注释 不该简单

《隆中对》《越巫》等经典篇章，结合教材的相关注释，读来令人仿佛感受到当时人物的形神风貌。然而笔者认为教材对这两篇文章的个别注释过于简单，不够精准，有待补充后才可以让师生更好地感受文章的内在魅力。