趋同化管理背景下来华留研究生教育困境与发展路径研究

随着经济全球化和中国综合国力的不断提升,中国在国际上的地位和影响力不断增强,越来越多的留学生 来到中国进行学习,来华留学研究生教育成为我国教育体系的重要组成部分。但在趋同化管理背景下,来华留学研究生 教育存在着培养质量与预期目标存在差距、办学机制不健全、师资队伍建设有待加强、信息化水平有待提高等问题。要 实现来华留学研究生教育的持续健康发展,首先第一步完善来华留学研究生培养机制,第二步完善来华留学研究生管理 体制,第三步加强来华留学研究生师资队伍建设,第四步提升来华留学研究生教育信息化水平。只有这样,才能培养出 高质量的、符合中国经济发展需求的人才,满足世界各国人民对中国高等教育的期待。

“一带一路”背景下留学生趋同化管理策略探析

文章提出在推动“一带一路”倡议的同时,强调留学生管理过程中应注重多元文化的尊重和交流合作,促进文化融合和共享。在这一过程中,政府、高校、学生个人都要负起相应的责任,并在此基础上建立起一个良好的交流机制,为学生的综合发展和素质的提高提供帮助。通过尊重多元文化、加强跨文化交流和提供全方位支持,可以更好地促进留学生与中国社会的融合,为“一带一路”倡议的成功实施提供有力支持,实现留学生的全面发展和国际化素质的提升。

来华留学生趋同化管理的理念、实践与成效

目前,来华留学生趋同化管理的理念在广大高校中已达成共识。趋同化管理实践方面,仅有少数高校有所尝试。基于江苏大学、浙江大学、复旦大学、同济大学、清华大学和厦门大学的案例分析,留学生趋同化管理的类型可分为半趋同、过渡性多数趋同、多数趋同和接近完全趋同。在管理体制上,多数大学配备分管副校长,设置工作领导小组。在留学生管理归口上,个别大学仍实施单职能部门和院系两级管理的方式,但越来越多的职能部门和院系两级共同管理已成趋势。教学管理上,在多数大学中,接受学历留学教育的本科生和研究生分别由教务部门和研究生院负责,并倾向于实行中外学生同一质量标准;课外活动管理上,通过留学生相关的社团促进中外学生交流融合;生活管理上,中外学生混合住宿模式在小范围试点。以南京大学-约翰斯·霍普金斯大学中美文化研究中心和北京大学燕京学堂等为代表的高校二级单位面向全球招生,留学生趋同化管理程度较高,但程度各有不同。趋同化管理已经取得一定成效,但仍缺乏基于实证的系统评估。实现留学生趋同化管理的可能路径包括:政府具体管理细则的制定、高校规章制度的完善、教育教学人员的国际化与专业化保障、留学生招生入口与毕业出口的质量把关、管理成效的系统自我评估、差异化服务的边界确定。

云南高校来华留学生趋同化管理认同调查研究

随着我国高等教育国际化进程的不断推进,趋同化管理是来华留学生教育工作改革的一个倡导思想和发展趋势。后疫情时代,中国各高校也应积极响应政策,摸索来华留学生的趋同化管理方式与路径。在实践过程中,来华留学生和中国学生是高校趋同化管理的两个主要关系群体,其对趋同化管理的认同直接影响趋同化管理的实施成效。通过对云南某高校进行个案研究,采用混合研究法调查分析,以中外学生双重视角审视来华留学生趋同化管理认同情况,为推进高校趋同化管理提供更具针对性和实践意义的参考。

高校来华留学生趋同化管理困境及突破路径

随着来华留学生规模的不断扩大,做好来华留学生趋同化管理成为高校留学生管理工作的重点内容。趋同化管理是消除文化障碍、提高国际学生适应能力的有效管理方式,能够有效地提升来华留学生管理工作效率和质量。文章在对高校来华留学生趋同化管理面临的现实困境进行分析的基础上,重点围绕突破现有困境的有效策略进行探索,为提升高校来华留学生趋同化管理水平提供合理的建议。

内涵式发展背景下国际学生趋同化管理机制与路径研究

随着我国高等教育国际化程度大幅提升和国际学生规模快速扩大,趋同化管理成为教育部门所提倡的管理原则和发展趋势,也是各高校实现教育提质增效内涵式发展的重举举措。但受制于国际学生发展历史、数量规模、教育模式、管理机制等因素,高校难以真正做到趋同化管理。本文探讨的是国际学生趋同化管理的意义、现状,分析其面临的瓶颈,并从理念、机制、质量、队伍、管理等多个维度提出可行性实施方案。

来华留学生趋同化管理的实践与研究——评《多维、动态的来华留学趋同管理》

随着综合国力和文化软实力的全面提升,我国与其他国家在教育领域内合作交流的需求持续提升,来华留学生的数量也与日俱增。在此背景下,构建“趋同化”的留学生管理模式已成为各高校的共识。然而,受多种因素的影响,其模式实施起来并不容易,亟须通过多元化的视角深入研究。《多维、动态的来华留学趋同管理》(龚晓斌著,苏州大学出版社出版)一书,是探索新形势下来华留学生趋同化管理的专著。

来华留学研究生趋同化管理实施办法与效果评估

根据“聚天下英才而用之”“办好人民满意教育”的新要求,面对来华留学生教育进入高质量发展的新阶段和后疫情时代的新挑战,西北工业大学对来华留学研究生趋同化管理进行了探索。通过解析趋同化管理的内涵、实施办法、实施效果三个问题,构建了以“提升培养质量”为核心目标,遵循教育公平三原则,通过精准施策进行“求同存异”的趋同化管理的实施办法,并对趋同化管理的实施效果进行评估,研究“同异程度”动态调整政策,为趋同化管理的实施积累经验。

海南自贸区战略下来琼留学生趋同化管理模式研究

随着对外开放广度和深度的拓展,我国显示出积极的经济全球化模式构建的决心,海南自贸区的形成是对国家战略的充分回应。为保证自贸区经济和文化共同稳步发展,从来琼留学生管理角度展开研究,提出趋同化管理模式,概述此种管理模式的特点。基于此,分析当前海南自贸区战略下来琼留学生趋同化管理模式应用面临的现实问题及原因,从文化冲突、管理机制和教职工管理水平角度说明当前模式应用的现实背景。并结合症结所在,从管理体制、制度、机制、服务和资源供给、学生自主管理的角度提出优化管理效果的路径,以期为海南自贸区战略成果展现提供支持。

趋同化管理视域下高校来华留学生课堂学习体验的实证研究

推进趋同化管理是实现来华留学高等教育内涵式发展的重要保障。以北京工业大学、太原理工大学和上海交通大学的部分留学生作为研究对象,从教学资源、教师素养与同伴关系三个维度,对其在趋同化教学课堂中的学习体验及影响因素进行了实证研究。研究结果表明:来华留学生在趋同化程度不等的课堂中的学习体验存在显著差异;汉语水平与留学生对教学资源和同伴关系的满意度之间存在显著负向相关关系;本科留学生对教学资源、教师素养和同伴关系的满意度体验均显著低于博士留学生。

应用型本科高校国际学生趋同化管理的探讨

文章结合应用型本科高校的办学特色剖析应用型本科高校在国际学生趋同化管理方面存在的问题,探讨应用型本科高校国际学生趋同化管理流程化、规范化、制度化的策略,如建立健全国际学生教育培养趋同化管理机制等,以期提升应用型本科高校国际学生管理的质量和效果。

来华留学趋同化管理之留学生辅导员培养机制探讨

随着“一带一路”倡议影响力的不断加深,来华留学事业发展势头良好,留学生数量增长速度快。当前,我国已成为亚洲最大、世界第三大留学目的地,这对留学生管理工作提出了质与量双重提升的要求。留学生辅导员作为来华留学生学习期间接触最频繁的管理人员,需要与时俱进,按照时代和国家发展的新要求调整工作方式。为更好帮助留学生辅导员掌握和践行趋同化管理政策,需加强和完善对留学生辅导员的培养机制,以更好地凝聚趋同化管理目标共识,促进留学生管理工作提质增效,更好地服务于留学生教育事业。

以趋同化管理推进来华留学生的高质量学习

随着我国高等教育国际化水平的不断提高,国际竞争力持续增强,来华留学教育进入以“提质增效”为核心的战略转型期。留学生人才培养质量是来华留学教育工作的生命线,而提升留学生人才培养质量的关键在于为其高质量的学习经历提供有力支持。本文结合工作实际,分析高校层面在来华留学生管理信息化建设、管理队伍建设上的不足,以及来华留学生个体层面在教育背景、语言习得、文化适应方面的困境,基于“趋同化管理”视角,针对性地提出院校支持策略。

高职国际学生趋同化管理认识、探索与实践——以四川信息职业技术学院为例

上个世纪90年代末,我国开始对国际学生趋同化管理进行研究。截止目前除个别本科院校破除趋同化的体制机制障碍之外,国内高校普遍还处在趋同化管理的初级阶段。本文在对趋同化管理重新认识的基础上,结合实践,旨在摸索出一套适合于高职院校的趋同化管理模式,特别是在思想教育和寒暑假管理领域。

从文化差异到文化认同:来华留学生趋同化管理创新策略研究

近年来,来华留学事业飞速发展,从规模扩张阶段走向了全新的提质增效阶段,成为现阶段我国高等教育事业国际化和“留学中国”品牌构建的重要组成部分。文化是教育发展的内在机制,教育是人类文化传承与创造的核心途径。因此,来华留学事业的现代语境中透射着“文化杂糅”的种种表征,西方文化和中国文化、不同西方文化之间混杂、糅合及碰撞,继而衍生出新的意义。本文从以文化认同缩小文化差异、缓和文化冲突与矛盾、促进文化交往角度出发,通过历史性视角展现来华留学生教育管理模式的四大演变轨迹,并就提质增效期的趋同化管理现状展开剖析,针对核心问题和重要问题提出优化建议,以期提升新时期来华留事业趋同化管理水平,助力我国高等教育国际化长效发展。

高校来华留学生趋同化管理的思考与实践

面对留学生教育事业的机遇与挑战,高校必须深入研究留学生趋同化教育管理机制和模式,并通过实践不断提高留学生教育管理的水平和质量,为进一步扩大留学生规模、提高留学生培养质量,培养一批知华、友华的高素质留学生人才提供保障。

高职院校来华留学生趋同化管理问题与对策研究初探

近年来,高职院校来华留学生的规模不断壮大,给高职院校留学生的教学与管理提出了严峻的考验,来华留学生趋同化管理模式日益成为更多高职院校的教学管理指导理念。本文立足于当前高职院校在来华留学生趋同化管理过程中出现的问题,探讨尝试改善、创新高职院校来华留学生趋同化管理的方式与策略。

高职院校来华留学生趋同化管理研究

随着"一带一路"倡议的推进和我国职业教育国际化发展步伐的加快,越来越多"一带一路"沿线国家学生到我国高职院校学习.随着学生规模的扩大及生源国别的增多,来华留学生的教学和学生管理问题日益增加,来华留学生的趋同化管理也备受关注.

趋同化管理背景下来华留学研究生科研能力的提升途径

文章首先分析了近年来华留学研究生数量大幅增长的主要原因,以及来华留学研究生科研能力提升的必要性,然后论述了趋同化管理背景下来华留学研究生科研能力的提升途径,包括提升专业型来华留学研究生科研能力的策略、提升学术型来华研究生科研能力的策略、提升委托培养型来华研究生科研能力的策略。

“一带一路”沿线国家来华留学生趋同化管理的问题与对策

“一带一路”建设背景下,沿线国家来华留学生管理开始受到重视,如何构建趋同化管理体系成为重点关注的问题。因此结合当前“一带一路”背景下沿线国家来华留学生管理工作的基本情况,对现阶段趋同化管理遭遇的问题进行分析,并探索合理化管理措施的制定,能促进管理水平的提升,为高质量推动沿线国家来华留学生管理工作的开展提供良好的支持,优化来华留学生综合管理发展效能。