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趣·乐·善——运用绘本激发学生英语学习兴趣策略分析
1
作者
杨质斌
《海外英语》
2021年第18期219-220,共2页
高职学生的英语基础、英语学习水平普遍较低,缺乏学习兴趣与热情,导致英语学习成效低。新课程标准下,在高职英语教学中有效运用绘本元素,能提高课堂教学趣味性,一改学生被动学习为主动学习、快乐学习,并善于学习,提高英语教学有效性。...
高职学生的英语基础、英语学习水平普遍较低,缺乏学习兴趣与热情,导致英语学习成效低。新课程标准下,在高职英语教学中有效运用绘本元素,能提高课堂教学趣味性,一改学生被动学习为主动学习、快乐学习,并善于学习,提高英语教学有效性。本文基于高职英语教学现状,重点探讨如何通过绘本激发高职学生英语学习兴趣相关问题。
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关键词
趣·乐·善
高职英语
绘本
学习兴
趣
策略分析
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职称材料
题名
趣·乐·善——运用绘本激发学生英语学习兴趣策略分析
1
作者
杨质斌
机构
常州幼儿师范学校
出处
《海外英语》
2021年第18期219-220,共2页
文摘
高职学生的英语基础、英语学习水平普遍较低,缺乏学习兴趣与热情,导致英语学习成效低。新课程标准下,在高职英语教学中有效运用绘本元素,能提高课堂教学趣味性,一改学生被动学习为主动学习、快乐学习,并善于学习,提高英语教学有效性。本文基于高职英语教学现状,重点探讨如何通过绘本激发高职学生英语学习兴趣相关问题。
关键词
趣·乐·善
高职英语
绘本
学习兴
趣
策略分析
分类号
G633 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
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1
趣·乐·善——运用绘本激发学生英语学习兴趣策略分析
杨质斌
《海外英语》
2021
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