期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
共找到
1
篇文章
<
1
>
每页显示
20
50
100
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
显示方式:
文摘
详细
列表
相关度排序
被引量排序
时效性排序
逻辑学教学之特点及对策
1
作者
朱庆华
《丽水学院学报》
2015年第6期97-101,共5页
逻辑学是我国高校文科专业课程序列中一门常设的基础性课程,与其他文科课程相比,呈现出两个鲜明的教学特点:一是,重在"理解",不要求学生死记硬背知识点,而是通过真正的理解将知识点内化为学习者的学识;二是,教师的核心作用在...
逻辑学是我国高校文科专业课程序列中一门常设的基础性课程,与其他文科课程相比,呈现出两个鲜明的教学特点:一是,重在"理解",不要求学生死记硬背知识点,而是通过真正的理解将知识点内化为学习者的学识;二是,教师的核心作用在于指点迷津,重在讲解学生容易"误解"的难点。为增强逻辑学教学效果,可采用关键词教学法、趣例教学法。
展开更多
关键词
逻辑学
教学
特点
关键词
教学法
趣例教学法
下载PDF
职称材料
题名
逻辑学教学之特点及对策
1
作者
朱庆华
机构
丽水学院民族学院
出处
《丽水学院学报》
2015年第6期97-101,共5页
文摘
逻辑学是我国高校文科专业课程序列中一门常设的基础性课程,与其他文科课程相比,呈现出两个鲜明的教学特点:一是,重在"理解",不要求学生死记硬背知识点,而是通过真正的理解将知识点内化为学习者的学识;二是,教师的核心作用在于指点迷津,重在讲解学生容易"误解"的难点。为增强逻辑学教学效果,可采用关键词教学法、趣例教学法。
关键词
逻辑学
教学
特点
关键词
教学法
趣例教学法
Keywords
logic
features of teaching
keyword approach
interesting case approach of teaching
分类号
G642 [文化科学—高等教育学]
下载PDF
职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
逻辑学教学之特点及对策
朱庆华
《丽水学院学报》
2015
0
下载PDF
职称材料
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
上一页
1
下一页
到第
页
确定
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部