《中药学》趣味创意微电影教学法的设计与实践

目的探讨基于趣味创意微电影的《中药学》教学方法及其实践应用。方法以《中药学》专业知识为出发点,以微电影为载体,以学生的广泛参与及体验为学习方法,协同探究形成微电影作品,并结合形成性评价考查学习效果,对这一新的教学手段和模式进行探索。结果厘清了趣味创意微电影教学法的设计背景与理念,同时该教学法在《中药学》课程中进行了构建与实施,创建了趣味创意微电影分享平台。结论《中药学》趣味创意微电影教学法使《中药学》课堂教学更加生动和丰富,该教学法是基于构建主义学习理论下的新型教学法,符合现代大学生的心理与时代特征。

图形的趣味创意——以浅谈图形创意课程的多元化教学思考为例

随着新世纪社会经济的快速发展,设计行业已逐渐步入全面改革的新时期。图形创意作为设计领域中的一个重要门类,图形创意课程是艺术设计专业中的主干课程,其主要目的是培养学生对客观世界的观察习惯,学会从生活中积累经验与知识,发觉各种创意性元素,在学习与创造中不断架构知识体系,提高多视角观察、理解与表现内容主题的设计能力,巩固学生的专业基础,强化学生的创意水平。从一定角度去讲,图形创意课程的多元化创意发展对培养学生的图形创意能力以及增强图形创意的趣味性具有不可替代的意义。

创意趣味体能在小学体育课堂中的应用探究

随着教育改革不断深入,小学体育课堂也需不断寻求创新与发展。创意趣味体能注重提升运动的趣味性与创意性,从而提升学生的体育参与度积极性,增强小学体育课堂教学效果。本文首先探讨了创意趣味体能在小学体育课堂中的重要性,然后分析了当前小学体育课堂中存在的问题,并提出了相应的应用策略。研究表明,创意趣味体能在提高小学生体育运动兴趣、促进学生身心健康、培养团队合作精神等方面发挥着积极作用。

趣味蚕茧文创产品的研发策略与实践研究

在当今文创产品研发中,蚕茧文创产品以其独特的魅力和深厚的文化内涵,逐渐受到广大消费者的青睐。通过深入挖掘蚕桑文化内涵,分析蚕桑文创现状,结合当地蚕茧文创实践,探索文创产品设计策略,为文创开发者提供丰富的素材和灵感,从而打造出独具趣味特色的文创产品。

“寿翁”壶的创意趣味与文化寓意

幸福长寿是大众不变的追求之一,包含着世人的生命观与人生观,“寿翁”壶以富有创新趣味的形式进行表现,本文以此为出发点阐述了作品的艺术特征,揭示出作品的文化寓意,感受紫砂壶承接艺术传统与创新思想形成的艺术活力。

如何从创意到趣味加强学前儿童美术培养

在学前儿童美术培训中,儿童在教师的带领下能够积极主动的感受生活,体验生活中的美好,从而将自己的情感以及观点通过画画的方式表达出来,有助于儿童想象力以及逻辑思维的发展,提高儿童的观察力,让儿童能够快速进入到学习的状态,从而在趣味性的教学中努力学习。本文论述了学前儿童美术培养的重要性以及学前儿童美术培养的现状,并针对目前的现状提出相对应的解决策略,希望能为其他学者提供力所能及的帮助。

让宣传单设计更具创意

广告业的发展日新月异。因商品宣传单是一种简洁、经济的宣传方式,所以其仍然被广泛使用。可是很多宣传单经常被人们随意丢弃于街头、马路或被当做临时休息之坐垫,真正能细读宣传材料者并不多。如何避免宣传单遭遇同样的命运?对此文章讨论如何增加宣传单设计的趣味和变化,使其具有更加广泛的宣传效果。

线上线下混合教学模式在高校编程类课程教学实践研究

基于信息技术的快速发展,当前在高校编程类课程设计过程中,广泛运用线上线下混合教学模式,在具体实践过程中深化学生对编程类课程知识的学习与运用。文章以《Blockly创意趣味编程》课程为例,分析混合教学模式在该课程中的具体应用,通过线上学习平台,学生可自主学习Blockly编程基础知识,完成编程练习。作为一种先进的集成电路,EPM7128SLC84-15芯片在编程教学中具有重要的应用价值。文章介绍该芯片的工作原理及在编程实践中的应用案例,促进学生更深入地了解硬件编程的原理,提高编程实践能力。Quartus II作为针对CPLD/FPGA开发的综合开发环境,为编程教学提供强大的支持,学生可更加便捷地进行硬件设计和仿真,提高学生编程效率。

涌动的思维——创意趣味家具设计手法研究

家具是人类生活必不可少的生活用具,随着家具设计个性创意时代的到来,不少创意趣味家具,丰富了人们的生活情趣,越来越受到人们的关注与喜爱。对创意趣味家具的设计手法进行研究和分析有助于我们更好的能从中获益受到启发,从而更好的去理解当代创意家具设计作品。取其精华,举一反三,进行家具设计的再创造。真正实现家具除了使用功能以外的教育功能、审美功能、对话功能、娱乐功能等,使家具能以其特有的功能形式和艺术形象长期的呈现在人们的生活空间中。

创意童漫作文课程

有没有教师乐教、学生乐学、师生都喜欢的序列习作课程呢?有!那就是童漫作文课程。宋运来躬耕教坛29年,致力于作文教学研究,帮助学生为语文学习打下坚实基础,他用行动践行“趣味童漫作文”的教学理念。运用儿童漫画进行趣味创意写作教学,是我国新课程改革以来的一股作文教学潮流。宋运来团队本着“让孩子喜爱作文,学好语文”之目的,配合统编新教材,落实语文新课标,满足写作新要求,探索解决小学至初中九年贯通作文课程的问题。