数学教师课堂提问现状及策略剖析

在数学教学中,受传统教学“应试教育”思想的制约,一些教师的课堂提问目的性太强,只是单纯地为了提升学生的解题能力,而忽略了学生综合能力的培养。在数学课堂上,教师应该以学生能力提升为前提展开提问,并进行趣味化提问和启发性提问,以激发学生的学习兴趣,活跃学生的思维。