科普传播视域下草原植物信息可视化设计的趣味化语言表达

信息可视化作为“读图时代”一种新的信息形式,为大众对信息内容的解读提供了便利。科普传播视域下,将信息可视化中的信息图像、文字注释进行“趣味化语言”的视觉表达,让信息图表无论是图像语言的视觉呈现,还是对所指对象的文字注释,都能够让读者在轻松、愉快的状态下解读信息内容。本文试以草原植物作为信息可视化的设计对象进行探索,通过将草原植物中艰深晦涩的专业术语,转换为趣味化的设计语言,让草原植物信息在轻松愉悦的情境中进行有效的科普传播。

小学低年级语文课堂教学中如何激发学生的学习兴趣

学生学好语文的必要条件是兴趣。当学生对语文学习产生了浓厚的学习兴趣之后,其才会自主地参与到课堂教学活动之中,并 在各项活动参与中充分地发挥其自身的主观能动性,提升语文学习质量。语文学习兴趣的培养不是一蹴而就的,是从低年级逐步养成的。 对此,在本文中,我立足低年级小学语文教学活动的开展,就如何激发学生的语文学习兴趣进行详细说明。