小学道德与法治课堂趣味场的构建——《进厨房》一课反刍心得

在小学道德与法治课堂教学中,教师应从自身角色的转变开始,从学生的生活出发,激发学生学习的兴趣,营造良好的学习氛围,把童心童趣还给课堂,把生活化的德育还给学生,为学生精心打造课堂教学的趣味场,赋予道德与法治课堂应有的魅力。

合力打造语文学习的“趣味场”

打造语文学习的“趣味场”，培养学习语文的兴趣，需教师、课堂、评价三方共同完成。教师是学习兴趣培养的前提，课堂是学习兴趣培养的主战场，评价是学习兴趣培养的关键。