趣味导向下的幼儿园“微缩百树园”创设与利用行动研究

自然角是自然的“微缩窗口”,也是幼儿自然的体验场,同时还是教师开展自然体验教学的载体。文章围绕迷你版室内“百树园”的创建与利用展开了系列研究,在实践中将室外百树园延伸到室内,形成了室外和室内的联动,让幼儿可以快乐地观察、记录和交流。在这个情境性、行动性、反思性等多种特征于一体的体验式环境中探究植物的奥秘,有效助力了幼儿成长。文章主要探讨了如何通过“微缩百树园”的设计和利用,旨在为相关研究者提供参考和借鉴。

趣味导向有机融入——浅谈小学语文教学渗透传统文化的策略

传统文化是中国五千年来发展传承下来的文化,是古往今来祖祖辈辈的智慧结晶。学习并传承传统文化是每一个中国人义不容辞的责任与义务,而作为语文老师更有必要将传统文化在日常的语文教学中进行渗透,让学生感受到传统文化的魅力并传承民族文化。本文主要从教育趣味导向出发,提出在小学语文教育中渗透传统文化的策略。

基于趣味导向的小学语文教学创新分析

本文首先论述了在语文教育工作时,以趣味为方向开展教育活动的主要价值,并结合个人工作经验,通过相关教学案例,分析了如何在小学语文教育当中,构建以趣味为导向的课堂教学活动,希望可以给小学相关岗位老师带来帮助。

趣味导向有机融入——浅谈小学语文教学渗透传统文化的策略

随着教育改革的不断深入,对传统文化的重视程度也在不断加深。小学生正处于思维养成的关键时期,传统文化的渗透有助于该阶段学生的价值观树立。但同时考虑到小学生年级较小,对事物的理解能力较差,所以固有的语文教学模式未必能够满足小学生的需求。对此,需要在固有的教学基础上进行完善,从学生的兴趣出发,来提高传统文化的教学效率。对此,本文也将立足多个角度,找寻可行性方法。

趣味性导向下的高校田径课程改革策略分析

对趣味性导向下的高校田径课程改革策略进行分析。介绍了现阶段各大高校进行田径教学的情况,提出了合理的改革策略:优化田径教学目标,采用丰富有趣的教学形式;令学生在掌握体育技能的同时感受到田径运动的乐趣,取得实质性成效;结合新时代要求,优化田径课程教学内容。趣味性导向下的高校田径课程改革对体育素质教育落实具有重要意义,能够使学生的体育素质全面提升。

家校配合在小学数学教学中的实践研究

在小学数学教学中,因受到学生个人认知能力、理解能力和行为方式的影响,小学数学教学工作很难高效开展,“教”与“学”的效果都不理想。从小学生的心理需求、兴趣点、认知规律和数学学科的知识结构、难度出发,探求小学数学教学的有效方法,需要教师始终坚持以该年龄段的学生为分析和研究的主要对象,采取小学生感兴趣的方式,引导家长参与,与家庭教育相配合,共同构建家园共育模式。鉴于此,文章将基于家校配合的育人视角,通过教学案例分析家校配合在小学数学教学中的具体应用和教学效果,强化教师与家长的配合育人意识,更加高效地开展数学教学工作,将生活素材融入数学教学,将数学知识渗入生活情境,促进学生数学知识学习与应用的融合贯通。

新媒体文化中趣味的区隔与导向

文章以抖音与快手为案例,通过相关调查和文献研究,认为新媒体在商业化竞争中由于对调性的不断强化建构,致使用户社群的趣味不断区隔,乃至出现“歧赏”现象。互联网带来了用户的民主性参与,却强化了大众文化的去中心化趋势,乃至带来文化社群审美趣味的对立,对社会主义核心价值观建设提出了深层挑战。新媒体应强化文化责任和导向功能,培养和引导用户趣味,建构积极健康、多元向上的大众文化共同体。