防疫在线“四寻” 趣味导学“四有”

随着防疫“宅”家的时段拉长,稳定的生活状态和良好的心理疏导成为我们关注的重点,通过调查、在线互动等方式,了解孩子的在家的生活状态、健康状况,精心安排各项活动内容,最大化满足幼儿知识认知、情感发展、操作体验、卫生习惯、安全意识等方面的需求,突出导学在线的有情、有趣。

初探小学生数学思维能力的培养

数学能力是从事数学活动时所必需的各种能力的综合,而数学思维能力是其核心。教师在教学过程中应充分运用各种有效的教学手段和方法,来培养学生的创造思维能力。小学生的思维不充分,对学习中出现的问题就难以解决,自身的学习兴趣也得不到提高,学习起来往往就是事倍功半,非常吃力。

浅谈历史教学中学生主体作用的发挥

分析传统历史教学的弊端，从新课程标准倡导的教学理念入手，结合多年的历史教学实践，谈在历史教学中发挥学生主体作用的一些认识和做法：首先抓住新课导入这一环节，激发学生的学习兴趣，使学生一开课就进入最佳的学习情境；其次，在教学中要善于创设历史情境，吸引感染学生，调动学生学习的积极性；第三，引导探究、组织讨论、辩论，激发学生参与意识；第四，指导实践，拓展空间，培养学生动手动脑的能力；第五，注重情感教学，营造民主、和谐的课堂学习氛围。