妙趣横生 易教乐学——语文趣味性导语运用例谈

吸引学生注意,快速进入学习 上课伊始,教师应在较短时间内,使学生消除其他课程的延续思维或心理杂念的干扰,迅速集中注意力,进入上课的良好准备状态,为教学的顺利进行创造有利条件.

浅析如何提高小学数学课堂的趣味性

在当前的基础教育中,教学模式不断探索创新,趣味性教学是一大教学方向。小学阶段的学生,天性活泼,对新事物充满了好奇,在小学数学教学中,通过趣味性教学让学生发现数学的趣味性,对于他们树立浓厚的学习兴趣,以及为日后的数学学习打下良好的基础具有重要作用。本文经过科学的调查研究,从善用趣味导语、设计趣味游戏、多效运用多媒体三个方面浅谈了如何提高小学数学课堂的趣味性这一话题。

新课程下初中化学教学情境的创设

恰当的教学情境能充分调动学生学习的主动性和积极性,启发学生思维、开发学生智力,是提高课堂教学效率的重要途径。根据新课程下初中学生的心理特征和学科特点,结合具体的教学实例,对初中化学课堂教学中如何创设教学情境进行了探讨。

激发阅读情感的几点尝试

《语文课程标准》明确指出:"阅读是学生个性化行为,不应以教师的分析代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。"本文作者从以趣味性的导语激发学生的阅读情感、以生活性的话题激发学生的阅读情感、以创造性的活动提高学生的审美情感等三个方面做了详细阐述。

点燃课堂的生命活力

上一堂课不难,但要上好一堂课并不容易。这其中需要教师付出艰辛的努力,不但思考课堂艺术,讲究其技巧与方法,首先,导语设计趣味化;其次,枯燥理论生活化;最后,课堂教学情感化。要让学生乐于其中而不是觉得枯燥乏味,用我们的智慧点燃学生学习的热情,让知识走进心灵。