趣味引入对体操教学的影响研究

为探讨趣味引入对高校体操教学的影响,该文从体操教学存在的问题、趣味引入的重要性对现阶段体操教学现状进行分析,针对现状从教学设施、自我认知、项目认知、教学反馈等方面为趣味引入在体操教学中有效开展提供合理化建议。

趣味引入,小学数学概念学习“有深度”

在小学数学教学中,概念教学是一项非常关键的内容。在教学《认识方程》之后,我发现有必要践行“若要取之,必先予之”的教学理念。所谓“取之”,就是学生形成或者习得概念的过程;所谓“予之”,就是要在这一过程中,为学生提供充分展开数学活动的机会,这样学生才能够充分感知研究对象,才能获取丰富的体验,才能够亲历观察、对比、抽象等一系列自主活动,完成对概念的自主架构。

谈趣味引入在化学教学中的应用

俗话说:"良好的开端,是成功的关键。"同样,一堂好的课也要有一个好的开端,好的"引入"会让整堂课成功一半。导入技能是教师在课堂教学中处理导入这一教学环节时,利用各种教学媒体,创设学习情境,激发学生学习兴趣,启迪学生思维,集中学生注意力,使其主动学习新知的一种教学行为方式。导入要从教学内容出发,紧扣教科书,符合教学目标的要求,做到有针对性,教师设计导入要有趣味性,通俗易懂、生动活泼、饶有趣味的导入,能激发学生的兴趣和学习积极性,使学生处于渴望学习的心理状态。特别是在初中化学的教学中,通过趣味引入,让学生热爱化学,是值得研究的一项课题。

浅谈高等数学的“教学引入”艺术

本文从现代教育对高等教学课程的要求出发，根据现代大学生的学习特点，系统地阐述了高等数学教学中的主要教学方法－－“教学引入”法。

数学教学中如何激发学生的兴趣

在数学教学中,激发学生的学习兴趣、调动学生学习的积极性和主动性,是学好这门课程的关键。一、趣味引入教师要善于把抽象的概念具体化,深奥的道理形象化,枯燥的事物趣味化。如色彩鲜艳的教具,新颖的谜语、故事,有趣的教学游戏,关键处的设疑、恰当的悬念,变静为动的电教化教学等,都可以使学生感到新颖、好奇,具有新鲜感和吸引力,为学生从“要我学”变为“我要学”提供氛围和助力。

让课堂在“趣味·情境·探究”中挺进--苏教版小学三年级语文《卧薪尝胆》教学谈

面对历史类课文,语文教师应该通过趣味引入、情境设置和探究延伸,让孩子们自主发现、研读、品味,真正让学生在言语生命的百花园中有更多感悟,更多收获,更好地走进幽深的历史深处,以此打造情理俱佳、厚重坚实、灵动多姿的理想语文课堂.

打造高中化学教学快乐课堂的六大法宝

“兴趣是最好的老师”。将快乐融入课堂能够激发学生的学习兴趣，使学习过程变得更加生动有趣。同时，快乐学习能够使学生的记忆力、想象力等思维处在活跃状态，能够使反应更灵敏、理解更透彻、记忆更牢固，从而达到更好的学习效果。笔者通过查阅资料发现，目前研究关于初中化学快乐课堂的论文较多，但涉及高中方面的较少。笔者认为，高中化学内容更丰富、知识点更多，更具备打造快乐课堂的条件。因此，笔者根据自己的教学经验，尝试总结归纳了高中化学教学中打造快乐课堂的六大法宝。一、趣味引入，创设情境 新奇有趣的课堂引入能成功吸引学生的注意力。通过有针对性的趣味引入，整个课堂就能营造出一个让学生很有新鲜感的情境，教学活动处于这样的一个氛围中，学生就不会觉得厌倦和疲惫。由于化学本身的学科特点，在课堂引入的时候，可以借助实验等手段，往往一个简单的小实验就会立刻调动学生的积极性，另外，多媒体的使用从声音图片各个方面都使得这种情境更加真实、吸引人。例如在讲解原电池时，笔者先给出“走进科学”栏目的主持人图片，并给出“格林太太因两颗材质不同的假牙使得她头痛，但医生却无法找出病因”的例子，吸引学生的注意，然后以一句“让我们一起走近科学，揭秘格林太太头痛之谜”进行引入。这样的引入，让学生有一种想要揭秘的冲动。最后在学完原电池的原理后，就让学生自己来解密。这样的教学活动设置，让学生有种福尔摩斯探案的感觉，当他们争先恐后地给出“都拔掉”“都装铜的”“都装金的”等治疗方案时，笔者再进行分析点评：这些方法都可以解决头痛，但都拔掉影响美观，那就都装金的吧，咱“不差钱儿”……在学生们的一片笑声中，这一知识点就被他们深刻得理解和牢牢地记住了。再比如在讲解乙醇的时候，我用多媒体给出曹操、刘备煮酒论英雄的画面，并配以电视剧《三国演义》的主题曲，引出酒的主要成分乙醇，然后开始本节课的学习，同时在讲解的过程中，把日常生活中的例子如“查酒驾”的原理等结合起来讲解乙醇的化学性质，都收到了非常好的效果。

艺术设计专业教育新主张

文章通过对教学实践的总结,阐述艺术设计教育的新思路与新主张,并举例说明使用新方法时,学生的学习态度与学习效果。

多角度构建高中文科数学生态课堂

生态课堂就是利用生态学的思想来创建有利于学生整体生命投入的学习课堂.生态学讲究自由、和谐、可持续,这正好与素质教育的理念契合,用在高中文科数学教学中,可在引导学生学习知识的同时,促进学生的个性发展.而且,数学生态课堂是轻松的、活跃的,学生可以在这样的数学课堂中获得精神的享受.

如何提高数学学习的兴趣与能力

数学是一门抽象性很强的学科，小学生年龄小、自觉性差，学习数学知识会感到枯燥无味、抽象难懂，不感兴趣。在课堂教学中，既要教师设悬置疑，层层深入，不断引发认知冲突，激起探究欲望，又要充分让学生实践探索，让他们大胆想、大胆说、大胆做，进一步提高学生学习数学的兴趣，掌握数学知识，增强数学学习能力。

克里姆特和他金色的画

克里姆特(1862~1918),是一位有趣的奥地利画家。他一生执迷于女人,喜欢土豪金,情与爱,生与死是他作品永恒的主题。下面就让我们一同走进克里姆特的内心世界吧。一、走进克里姆特克里姆特出生在维也纳一个从事金银雕刻兼铜版工艺的家庭,从小耳闻目染接触了许多传统手工艺和镶嵌画。在他创作的时候,就很自然就将传统手工艺和现代艺术完美地结合了起来,开创了自己独特的艺术风格。为了反对保守的画派,他自创了“分离派”,把亚述、希腊和拜占庭镶嵌画的装饰趣味引入绘画中,用“孔雀羽毛、金银箔片,蜗牛壳的花纹、色彩或光泽”,创造了一种“画出来的镶嵌”绘画,使作品中的绘画和工艺性达到了极点。

打造摇曳生姿的小学美术课堂

好的美术课堂,或有趣味引入,或有自主合作,或有探究延伸……沉浸在这种课堂中的小学生,其美术素养和创新能力必将一步步蓄积、一步步提高. 小学美术教师应该是这种课堂的开拓者、参与者和创设者.

浅谈初中语文教学效率如何提高

众所周知,中国是历史古国,拥有数千年文化,是独一无二的宝藏,本应该好好地珍惜,可是目前初中教育阶段中,语文教育并未起到应有的作用,只注重语文成绩,抹掉了学生认真学语文含义的积极性,这应该引起人们广泛关注,重视语文教学并让其在学生身上发挥应有的作用。

动人春色不须多 典型事例写具体——以五下第五单元为例谈如何选取典型事例写人

【教学目标】1.了解什么是典型事例,学习如何确定典型事例。2.学会运用典型事例描写人物,表现人物的特点。【教学流程】一、趣味引入,感知典型1.出示谜语,感知人物。(1)七个兄弟,各有本领,团结一致,战胜妖精。(葫芦娃)(2)他武艺超群,连喝十八碗酒,夜过景阳冈,赤手空拳打死老虎。(武松)(3)他端坐城楼上,面带笑容,焚香弹琴,旁若无人,吓退司马懿大军。

装饰绘画大师克里姆特

向艺术家致敬 古斯塔夫·克里姆特（GustavKlimt，1862-1918年），奥地利象征主义画家。他提倡世界各民族美术相互吸取营养，重视发展艺术家的个人风格。他把埃及、古希腊和拜占庭镶嵌画的装饰趣味引入绘画中，用孔雀羽毛、螺钿、金银箔片等材质，模仿蜗牛壳的色彩或光泽，创造了一种“画出来的镶嵌”绘画，使作品中的绘画和工艺性达到了极点，装饰性极强。在当时掀起一场不小的风潮。

在拓展延伸中聚焦学生的注意力——《晏子使楚》教学例谈

小学语文教学,应该最大限度地吸引孩子们的注意力,可以拓展于课外,延伸于别处,从孩子们的童真童趣童心出发,构建出紧紧吸引孩子们眼球的课堂气氛,以此引领孩子们在语文的百花园中“郁郁乎文哉”。