数学分析混合教学的线上线下黏性分析及举措

数学分析这门课有利于培养学生直接体会到数学是确切表达科学思想的语言和训练抽象思维和逻辑推理能力。借助校园便捷的Wi-Fi覆盖以及诱惑力极大的手机Q群和微信,尝试线上线下混合式教学模式是一个值得大力摸索和创新推广的举措。基于A.韦伊的观点和费曼的Know what与Know how的因材施教理念,笔者提出数学分析的线上线下混合式教学的黏性理念和措施,提高线下教学中学生的专注力和思考力,培育自我学习驱动引擎,为线上课堂教学带来实质的推动。