特殊教育美术课堂情境趣味化教学研究

特殊教育是一种独特的教育形式,教育目标主要是在心理、生理存在缺陷的人群,美术作为一门能让学生感受到美的学科,在特殊教育中具有十分重要的意义。在特殊教育中,学生的学习能力相对正常人比较国难,但是他们具有独特的想象力和创造力,因此特殊教育的教师应当创新教学方法,尊重学生的个性化差异,营造趣味教学课堂,为学生的美术学习提供良好的条件。

论探究互动式教学法在中职语文课中的实践与探索

本文通过分析探究式教学方法在语文课堂中的运用,对探究教学概念的理解以及探究互动式教学的实践和探索做出深刻的论述。通过创设新颖的问题情境,激发学生自主质疑;营造融洽的探究氛围,鼓励学生自由思疑:开展多彩的课堂讨论活动,引导学生合作释疑。有效提升职高学生的学习效率。在职高语文教学中运用探究互动式教学法,是一个不错的尝试。结合相关案例,探讨了探究互动式教学法在职高语文课中的具体实践运用和探索等问题。

如何组织小学英语“任务型”教学及其实践活动

新课程的教学理念是追求全人的发展，英语课堂上教学活动的最终目的除了要达成显性的语言知识和技能目标之外，还应该注重隐性目标的达成。组织有效的教学实践活动必须以学？生所需作为活动成败的标准．应用”任务型”教学法可以更好的检验这一标准。本文通过几个方面阐述曩小学英语“任务型”教学的基本要素和应该遵循的原则。