初中数学课堂教学的趣味性探究

数学作为一门逻辑性较强的学科,对学生后期的发展至关重要,因此对于初中学生来说,学好数学至关重要。然而传统的灌输式教学具有枯燥乏味性,使得学生学习数学的兴趣不高,故而必须引进趣味性教学法,以此来调动学生的学习参与性和积极主动性,促进数学教学成效的提升。

提高教学趣味性探究

兴趣是学生学习的最大的动力,同时也是学生学习的老师。小学阶段的学生,由于天性活泼好动且具有比较活跃的思维,使其在课堂的大部分时间都很难集中精力,这不仅会影响教师教学的质量,同时还影响学生的学习效率。而语文学科,以其独特的语言魅力,能实现学生对知识点的更好吸收和了解。

提高教学趣味性探究

艺术欣赏是小学美术教学的重要组成部分,小学生对周边环境充满好奇心,不断寻求新事物扩充个人见识。教师应了解学生有关特性,从此入手,寻找教学突破口。教师应通过各种有效途径,增强教学趣味性,让学生爱上美术,主动欣赏艺术作品独有的“美”。具体可以从自身入手,用教学理念指导实践,并且注重学生想法的表达的。

如何提高初中语文教学的趣味性研究

随着教育事业的不断发展,语文教学也发生了很大的变革。语文教师应打破传统教学模式的僵局,要从学生的实际出发,让学生成为课堂教学的主体。这就对教师的教学模式提出了很高的要求,提升初中语文教学效率。要运用趣味性的教学模式,让学生从被动接受知识到主动探究,提高学生的学习效率,还可以将课堂外的一些知识点应用到语文教学中,推动教学工作的顺利开展。

关于提升初中化学课堂趣味性的几点思考

化学作为初中的基础学科,课堂上仍然采用的是一'教'一'学'的传统教学方式。虽然这种方式在一定程度上保证了学生学习基础知识的条件,但这种方式只能抽象地讲述化学基础知识,比较枯燥,缺乏形象感,学生学习积极性普遍不高。所以,就如何提升初中化学课堂趣味性,作者展开了一些思考与探究。

巧用绘本,引发幼儿探究活动

绘本《谁的影子?》具有魔术般的悬念,书中的影子具有无穷的想象空间,能让孩子们开动大脑,大胆想象、猜测影子的“主人”,感受现实和想象的差异,获得无穷的乐趣!这本书特别适合小班下学期或中班上学期使用,教师可以利用这本书开展很多和影子有关的趣味性探究活动。

为英语课堂装上强力有效的“助听器”

小学生活泼好动，思维活跃，注意形式以无意注意为主，且注意力难以长时间集中在某一事物上。教师要从趣味性活动与探究性任务入手，研究如何为小学英语课堂装上强力有效的“助听器”，帮助学生养成高效的听课习惯与活动效率。