趣味性游戏的引入对高中思想政治课堂教学的影响

教育是一项长期工作,教育者要从学生的实际和教学要求出发,充分激发学生的感官刺激性,调动学生的学习兴趣,真正做到以学生为本,这样才能更好地实现教育的作用。当今,在高中的思想政治课堂上,应试教育和升学率的提高仍然是各高校教学的标准,从而使得因材施教只是形式,因而教育没能发挥其应有的教育功能和达到最终的教育目的。基于此,文章主要从激发学生对知识整体求知欲的角度入手,通过在高中思想政治课堂中引入趣味性的游戏,以达到课堂教学与教育要求、教育目标三者相结合的目的,从而提高思想政治课堂教学的效果,强化思想政治教育课的教育作用,让学生真正有效地领会和掌握思想政治教育知识。

趣味性游戏结合PDCA循环管理模式对肺炎患儿治疗情况及家属疾病知识掌握程度的影响

目的探讨趣味性游戏结合PDCA循环管理模式对肺炎患儿治疗情况及家属疾病知识掌握程度的影响。方法选取2017年1月至2019年6月我院收治的肺炎患儿94例进行观察,根据随机数字表法将其分为对照组和观察组,每组47例。对照组采用常规护理管理,观察组则采用趣味性游戏结合PDCA循环管理模式进行干预,比较两组患儿的症状改善时间、肺功能指标变化及家属疾病知识掌握程度。结果观察组患儿咳嗽消失时间、喘息消失时间、体温恢复时间及哮鸣音消失时间均短于对照组(P<0.05);干预后,两组的FEV1、VC及MVV均显著提高,且观察组高于对照组(P<0.05);观察组患儿家属对疾病知识掌握程度优于对照组(P<0.05)。结论临床在肺炎患儿护理管理中应用趣味性游戏结合PDCA循环管理模式能够有效提高治疗效果,促进患儿临床症状及肺功能指标改善,还可改善患儿家属疾病知识掌握程度,值得推广。

趣味性游戏在幼儿教育中的运用之我见

传统的教学观念认为,幼儿教育不足以被教育界所关注,只要在教学中传授给幼儿识字、数数的知识就行,其他的都不重要,这样的教学模式是与现代教育理念相违背的,是无法调动幼儿对学习的积极性的,为此在幼儿教育中运用趣味性游戏十分必要。只有这样才能让幼儿乐在其中,悠哉悠哉、乐哉乐哉地学习数学和语文知识,感受幼儿教育浓厚的乐趣,为课堂增添无穷的感染力和生命力,真正突出游戏教学在幼儿教育中的重大作用,让幼儿喜欢上课堂。

小学数学教学中趣味性游戏的应用实践

小学数学是学生数学学习整体阶段的基础与基石,直接关系着学生在数学学习方面的可持续发展,因此备受教师重视。为进一步提升学生的数学学习效率,很多教师开始尝试在教学过程中深化利用各种趣味性游戏,以此来达到“寓教于乐”的目的,并提升学生的学习兴趣,使其能够更加主动、积极地投入到系列数学学习中,以此来提升学生的数学学习质量与效率。文章就小学数学教学中趣味性游戏应用需注意的问题、途径进行了论述与分析。

小学体育教学中趣味性游戏在教学中的重要作用与策略分析

随着新时期的课程改革,小学生体育教学的趣味性游戏也逐渐成了体育教学的重要目标之一。加强小学生在体育游戏中的乐趣,不仅可以开阔他们的思维,而且可以使学生变聪明,并且在其他课程上会有良好的表现,还可以提高学生的学习效率和综合素质。

趣味性游戏在音乐教学中的应用策略分析

在开展音乐教学的过程中,要想提升教学质量和效率,那么音乐游戏是十分必要的。在音乐教学过程中应用音乐游戏,它可以使学生在游戏的过程中对音乐知识进行学习,通过这种寓教于乐的教学形式,学生不但可以对音乐的底蕴进行体会,同时还能对音乐的体验进行享受,这对于学生音乐学习能力以及欣赏能力的提高,都是极为有利的。而且通过将游戏和音乐教学进行有机结合,其不但可以实现教学的目标,同时通过这种趣味性极强的教学方法学生也可以激发对音乐的学习兴趣,自身的情感也可得到充分的释放。而在音乐游戏之中,对于音乐的节奏及形象也可得到充分地表现。针对学生的这些特点,在开展音乐教学的过程中,将音乐游戏融入到音乐的教学之中,它可以使学生在游戏中便可以对歌曲进行学习,对于音乐的要素也可进行充分的掌握。基于此,围绕趣味性游戏在音乐教学中的应用策略进行了分析和探讨。

趣味性康复训练在轻中度阿尔茨海默病患者中的应用效果

目的探讨趣味性康复训练在轻中度阿尔茨海默病患者中的应用效果。方法选取2020年1月至2022年1月江苏省淮安市第一人民医院收治的106例阿尔茨海默病患者,按照随机数字表法分为两组,每组53例。对照组给予常规护理干预,试验组在对照组基础上给予趣味性康复训练,干预3个月。比较两组干预前后认知功能、自我管理能力。结果干预后,两组简易精神状态量表各维度评分及总分、成人健康自我管理能力测评量表各维度评分及总分均高于干预前,且试验组高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论趣味性康复训练应用于轻中度阿尔茨海默病患者康复训练中,有助于改善认知功能,提高自我管理能力。

幼儿园音乐游戏趣味性教学的策略探究

音乐作为人类生命中重要的艺术形式,在幼儿阶段对孩子们的人生启蒙和人体感官的培养有着重要引导作用。而游戏对于幼儿充满趣味性,幼儿阶段的教学都离不开趣味性,丰富有趣的游戏让枯燥的幼儿园音乐课程教学变得更加生动有趣,所以通过音乐与游戏的完美结合,将复杂的音乐课游戏化,能够明显提升音乐课堂的趣味性,让幼儿在快乐中学习音乐、爱上音乐。文章从幼儿园音乐游戏趣味性教学的策略探究出发,以音乐游戏课堂的教学方法、课堂实施、思考总结三个方向,探讨如何更好地应用策略提升趣味性从而让幼儿热爱音乐课堂。

趣味性游戏结合CICARE沟通模式在川崎病患儿治疗中的应用

目的 探讨趣味性游戏结合CICARE沟通模式在川崎病患儿治疗中的应用效果。方法 将2020年10月至2021年3月南京医科大学附属儿童医院收治的47例川崎病患儿作为对照组,将2021年4月至2021年9月南京医科大学附属儿童医院收治的47例川崎病患儿作为观察组。对照组给予常规护理干预,观察组给予趣味性游戏结合CICARE沟通模式。采用健康调查简表(SF-36)评估患儿干预前后的生活质量,儿童孤独量表(CLS)评估两组患儿干预前后的孤独感水平,焦虑自评量表(SAS)和抑郁自评量表(SDS)评估患儿家属干预前后的负性情绪。比较两组患儿生活质量、孤独感、并发症、家属负性情绪以及家属满意度。结果 干预后,两组患儿SF-36评分均升高,且与对照组相比,观察组SF-36评分更高(P<0.05);干预后,两组患儿CLS评分均降低,且与对照组相比,观察组CLS评分更低(P<0.05)。对照组患儿并发症发生率明显高于观察组(29.78%vs 10.64%)(χ^(2)=5.045,P=0.021)。干预后,两组患儿家属SAS、SDS评分均降低,且与对照组相比,观察组家属SAS、SDS评分更低(P<0.05)。观察组家属满意度明显高于对照组(95.75%vs80.85%)(χ^(2)=5.045,P=0.025)。结论 利用趣味性游戏结合CICARE沟通模式对川崎病患儿进行干预,能够提高患儿的生活质量,降低患儿的孤独感和并发症发生率,同时能够改善家属的负性情绪,提高满意度。

基于小学数学趣味课堂教学活动的应用研究

小学数学的根本目标是让学生掌握一定基本知识,如图形、数字和运算等,为学生进一步的数学学习奠定基础。在小学数学学习的过程中,不只是单纯地记住各种图形、数字以及逻辑关系,还应根据自身所掌握的知识内容构建完整的学科知识体系,而趣味课堂便是有效方法。趣味课堂充分利用了学生的兴趣点,引导学生积极参与,不仅可以改善师生间的关系,更有利于学生掌握课堂知识与日常生活之间的关系。基于此,本文就小学数学趣味课堂教学活动的开展策略进行研究。

趣味性课堂游戏让小学数学教学更高效

传统小学数学课堂教学过程中枯燥、无趣及单一的教学模式无法满足学生们的学习需求,使得学生们的学习效率低下,在课堂教学过程中,教师利用数学知识点无法吸引学生们的学习兴趣,使得学生们在沉闷的课堂教学氛围中难以融入知识点中,不利于学生们数学学习能力的提高。在小学数学教学过程中,教师应抓住小学生对有趣的事物感兴趣的特点,通过设计趣味性课堂游戏的形式吸引学生们的注意力,提高学生的学习积极性。本文主要针对趣味性课堂游戏让小学数学教学更高效的途径进行了分析。

浅谈小学体育教学中趣味游戏的设计

游戏教学在小学体育课程教学中的应用,对提高课堂教学效果具有重要意义。在小学教学阶段,大部分小学生受到自身年龄特点的影响,对游戏互动具有积极的参与度和较大的吸引力。因此,在小学体育课程的教学中,体育教师要利用游戏互动开展教学活动,充分发挥出游戏互动的教学价值和教学作用,通过增加课堂教学的趣味性,促使学生之间形成竞争性,逐渐养成正确的学习习惯和学习方式。这种教学方式能够有效的提高学生的学习效率,有利于课堂预期教学目标的实现。

游戏在初中数学教学中的应用

《全日制义务教育数学课程标准》中明确提出数学游戏的作用,并且指明教师应当利用学生的生活体验,在教学过程中设计趣味性游戏活动,激发学生的数学学习热情,使学生能够在轻松愉悦的情境中更好地理解知识点.

游戏在小学英语教学中的有效应用

在经济全球化这一大环境下,英语成为了世界通用化的语言。英语本身具有一定的复杂性,使学生不免在学习中产生厌倦心理,教师必须能够调动起学生学习英语的兴趣,并且给学生创造出一个良好的英语学习环境,保持足够的细心和耐心,还要有意识地培养学生在英语学习中的创新思维和创新能力。这些都需要教师科学地运用游戏,通过游戏来引导学生主动投入到学习中去。在具体实践中,我认为教师对游戏的运用可以尝试从以下几个方面着手。

不会结束的游戏 让玩家变为开发商

从开始玩一款游戏到最终征服它,玩家纵然会从中收获无数的喜怒悲欢,但终归难以避免随着游戏结束而将其中的苦辣酸甜一起归于平淡的现实。是否能有一种游戏可以永无止境地玩下去?现在这一疑问很快会转化为现实。近日,伦敦的一家娱乐开发公司开发出一种新软件,只要利用这款智能软件,就能让玩家根据故事线索和人物角色来设置情节,玩家很有可能变为游戏开发商,而他们设计的这些故事,也可能将永远继续下去。

农村幼儿园体育游戏教学组织原则与策略

在幼儿园内开展具有趣味性的体育游戏,十分符合儿童的年龄特点。我国农村地区占很大比例。在农村幼儿园开展趣味体育游戏,不仅能够增强儿童的体质,而且有利于促进儿童的智力发育。本文着重阐述农村幼儿园开展趣味体育游戏的原则及实施策略。

浅谈幼儿园户外自主游戏存在的问题及策略

本文从幼儿园的户外自主游戏方面阐述幼儿教学活动的自主性提升,以及引导幼儿开展独特类型的游戏活动,使教师在幼儿教学中发挥传统教育中不可获取的新型趣味知识。充分掌握幼儿的身心发展特点以及认知水平,针对户外游戏活动进行细致的观察,让幼儿在游戏的过程中培养必要的技能和基本能力,提升教学质量。

七年级英语课堂游戏教学的现状及影响因素的研究

以学习金字塔理论、二语习得理论和人文主义学习理论为理论基础,选取广东省广州市A中学382名七年级学生为研究对象,自编《七年级英语课堂游戏教学实施情况的调查问卷(学生)》,采取问卷调查法和访谈法,从游戏的趣味性、游戏的有效性、参与游戏的动机、游戏评价四个维度研究七年级英语课堂游戏教学的现状及影响因素.研究发现:游戏的趣味性、参与游戏的动机和游戏评价能显著正向预测游戏教学的有效性;不同性别及不同成绩的学生在游戏教学四个维度上无显著差异.

如何在中职体育教学中运用体育游戏

中职学校的体育教学一般来说由于采用了传统的教学方式，因此稍显枯燥乏味，学生学习兴趣不强不能够有效达到体育教学效果。笔者通过多年的教学实践认为可以充分利用游戏贯穿于体育教学的各阶段各过程，从而提高学生的学习兴趣。

浅谈如何利用游戏优化小学英语教学

教师根据小学生对年龄特点和英语学习的需要,可以将整个课堂变成游戏的场所,营造轻松愉悦的学习氛围。也可以根据学习内容适当编排游戏,增加学习的趣味性。