关于初中化学教学中趣味性评价的研究

目前,学习兴趣培养引起广大教育工作者的关注。就化学教学而言,如何提高学生学习化学的兴趣,如何客观的对教学趣味性进行具体评价就显得尤为重要。本文简要分析了影响初中化学教学中的兴趣培养的重要因素,并依据分析结果和评价理论讨论了化学教学趣味性评价方案。希望以此使化学教学趣味性评价系统化。

小学美术课堂作业趣味性评价分析

评价在美术教学中起着举足轻重的作用。正确恰当的教学评价,能够使学生了解自己一节课下来的学习状况,找出自己学习中的不足,从而提高课堂效率。教师的评价方式是否得当,评价过程是否经常及时,评价语言是否专业精当,评价结果是否多维互动,是关系到一节美术课成败的关键。

例谈小学数学课堂评价语言的运用

课堂评价语言，指教师针对学生的学习活动对其做出的好与坏、优与劣、对与错的言语评价。有效的课堂教学评价语能够促进学生进行知识构建。那么，在小学数学教学中，教师如何恰如其分地运用评价语言呢？在此，笔者结合具体的教学案例，谈谈自己的浅见。

新课程背景下音乐评价方式的改革

音乐教学的评价是教学中一个重要的环节。音乐课评价应充分体现全面推进素质教育的精神,着眼于评价的教育、激励与改善的功能。评价指标不仅要涵盖音乐不同的教学领域,更应关注学生对音乐的兴趣、爱好、情感态度和程度;有利于学生了解自己的进步,发现和发展音乐的潜能,建立自信,促进音乐感知、表现和创造等能力的发展。