发挥学生主体作用,打造高效初中历史课堂——以《西汉建立和“文景之治”》为例

在初中历史课堂上,存在很多忽视学生学习主体地位的现象:课堂知识满堂灌现象依然存在、课堂教学方式方法单一、教学氛围呆板等等,对此,本文从教师的观念、趣味抢答法、小组合作法、情境创设法、课堂教学的检查与评价几个方面对如何在课堂中发挥学生的主体作用进行了探讨,以期提高初中历史课堂教学的有效性。