几则趣味故事新解

三个和尚挑水 有三个庙，第一个庙小和尚是轮流挑水，路太远了，挑一担回来就累了。于是，三个小和尚商量，咱们把路程分成三段接力挑吧。三人接力后，水缸很快就满了。第二个庙，老和尚把三个徒弟叫来说，从今天起我们庙里的规矩改变了，你们都给我挑水去，谁的水挑得最多，晚上吃饭给加一道菜；谁的水挑得最少，菜减半或者吃白饭。

趣味故事——有效教学的因子

在高中语文教学中,趣味故事发挥了学科的优势,调动了学生的积极性,改变了低效甚至无效的教学,使沉闷的课堂充满了活力,它是知识与趣味的融合,是灵感的生发,是为实现教学目标而设计的有效环节。针对趣味故事如何激活语文课堂进行了论述。

聚焦趣味故事 畅享语言表达——以统编语文教材三下口语交际《趣味故事会》的教学为例

统编语文教材三下第八单元口语交际《趣味故事会》被安排在四篇有趣的故事文本之后,四篇故事文本的学习及相关课后习题“复述这个故事”的集中锻炼为本节口语交际课奠定了良好的复述基础。此外,本节口语交际课旨在引导学生选故事、记故事、听故事、讲故事,指向单元语文要素“了解故事的主要内容,复述故事”的学习活动设计。本节课的设计立足学生的学情差异,笔者引导学生在轻松、活泼的学习氛围中乐学、真学、深学,从而助力学生倾听与表达能力的真正提升。

“白”字开头的成语的趣味故事

成语故事是中华文化的重要内容,学成语不知道它背后的故事等于一知半解。本期小编整理了几个“白”字开头的成语的趣味故事,要和“创粉”们分享。“白首为郎”这个成语典故出自《汉武纪事》。汉武帝曾经乘辇到郎署,看见一老翁,须鬓皓白,衣服不整。武帝问他:“你何时当郎官?这么老!”老翁回答说:“我姓颜名驷,是江都人,在汉文帝时做郎官。”

自主游戏中“1+X”的趣味故事

游戏作为一种顺应幼儿天性,符合幼儿身心发展规律和有效促进幼儿学习与发展的基本活动,越来越受到重视。不同理念支持的游戏探索案例在全国各地幼儿园层出不穷,新一轮的中国幼教改革热潮再度掀起。我园一直坚守着“让幼教回归本真,让孩子回归儿童”的教育信念,努力让游戏更具生命力和魅力,在潜心思考和研究的过程中,发生了诸多值得品读的故事。下面我们将以“1+X”为线索谈其中的趣味故事。

小学语文阅读教学中趣味故事教学的有效性

在教育教学发展的过程中需要一种适应当下人类政治、经济、文化、科学等各个方面的全新教育理论和教学方式。基于这样的理论和现实需求,趣味教育理论应运而生。

简述汉字趣味故事与中学语文教学

中国汉字文化博大精深,其中蕴含的汉字文化及其深层内涵需要我们不断的挖掘。中学语文文字教学中应用汉字趣味故事教学, 符合中学生的学习特点,对于活跃课堂氛围,激发中学生的语文学习兴趣具有重要的作用。笔者针对汉字趣味故事在中学语文教学中的应 用进行以下论述,以期发挥汉字趣味故事的运用价值,提升中学语文教学质量。

基于趣味故事:谈一年级语文学习“趣”启蒙

针对一年级学生的语文学习,教师在教学实践中,可以以班级师生的学习和生活为素材编写专属于师生的系列故事,以激发学生对语文学习的兴趣。这不仅让学生爱上语文课,也促进了低年段的习作启蒙。

巧用趣味故事打造哲学课堂

本文论述使用趣味故事打造哲学课堂的路径,提出用故事导入激发兴趣、用故事设疑诱发思考、用故事明理化繁为简、用故事激发情感树立正确的价值观等做法,旨在提高思政课堂教学质量。

趣味故事会,畅享“读一写一讲”--三下第八单元“文学阅读与创意表达”学习任务群教学建构

三年级下册第八单元以“有趣的故事”为主题,从编排内容及其组织来看,本单元属于典型的“文学阅读与创意表达”学习任务群。我们尝试进行单元整体教学建构,希望能较好地落实这一学习任务群的目标要求。一、纵向贯通,明晰“文学阅读与创意表达”学习任务群的教学定位2022年版课标“文学阅读与创意表达”学习任务群的第二学段第三条学习内容为。

论趣味故事导入法在历史教学中的应用

根据历史教学故事性这一特点,我们可以使用一些短小精炼,与新课主题密切相关,又有趣味性的故事来导入新课。这可以提高学生对历史课堂的兴趣,从而提高课堂教学的效率。但是,使用趣味故事导入新课时,我们也要注意故事的真实性,且故事的主题要与新课的主题一致。

浅谈趣味故事导入法在历史教学中的应用

课堂导入在课堂教学中有着非常重要的作用。运用趣味故事导入新课,不但提高了学生对课堂的兴趣,还能使学生对本课内容有很大的期待,有利于教学目标的达成和课堂效率的提升。历史课具有的特征之一就是它的故事性,如果合理使用趣味故事导入课堂,学生一定会更加喜爱历史课。

主题收获课:趣味故事会

教学目标:1.能自然、大方地把故事讲给别人听,并能用合适的方法,把故事讲得吸引人。2.认真听别人讲故事,能记住主要内容,与同伴交流有趣的地方。教学过程:板块一创设情境,交流方法1.回顾导入。有趣的故事,大家都喜欢听。这段时间,我们开展了"多彩故事,七彩童年"语文主题活动,大家读故事、讲故事,徜徉在故事的海洋中。在与故事中人物嬉笑开怀的同时,我们还学习了如何讲故事呢!在四个故事的学习中,你都学会了哪些复述小妙招?让我们来交流一下吧!

《趣味故事与日记》征文公告

征稿对象:小学生。征稿内容:文字版。小小观察家:如果你热爱动物和植物,就认真观察它们,并写成观察曰记发给我们(700字以内)。“狂人”日记:简短、夸张、好玩就行(500字以内)。开涮老编乐翻天:以日记的形式开涮老编,书写编辑部的搞笑故事(700字以内)。

趣味故事会

(自从麦老师通知明天的语文课要举行“趣味故事会”,教室里就热闹起来,同学们有的在讨论该讲什么故事,有的在商量怎么讲更吸引人……)小江:讲什么故事呢?我一点头绪都没有……小洛:可以讲我们平时喜欢看的故事,比如成语故事、寓言故事等。希希:但是一定要有趣,因为咱们举行的是“趣味故事会”。

“趣味故事会”教学设计

教学目标:1.通过"趣味故事会"激发学生听故事、讲故事的兴趣。2.讲述故事有条理,故事情节完整生动,突出故事的趣味性。3.讲故事要自然、大方,注意语气、表情变化,适当加上手势。4.培养学生认真听别人讲话的习惯,能抓住主要内容,边听边想,并能与同学分享故事中有趣的句段。课时安排:1课时。教学过程:板块一创设情境,导入课题1.谈话导入,揭示课题。

读趣味故事 习预测方法 促能力提升——《总也倒不了的老屋》教学例谈

为提高学生的阅读效率,培养学生运用阅读策略的意识和基本能力,统编版语文教材从中年级开始有目的地编排了四个阅读策略单元,引导学生学习阅读的策略。预测是教材安排的第一个阅读策略,《总也倒不了的老屋》是这个预测单元中的第一篇课文。教学时,教师应怎样巧妙引导才能让学生学会预测的方法,并在预测的过程中提升思维能力,下文是笔者对本课进行的教学尝试。

品语言魅力 读故事趣味——小学英语绘本阅读渗透教学

在小学英语学习过程中,教师需要加强英语教学的趣味性,以激发学生的学习兴趣和提高他们的认知能力为目标,选择更加科学的教学方法。绘本教学就是一个较为理想的教学方法,绘本的生动性和趣味性很容易增添课堂的多样活动。为此,本文就如何利用绘本开展更具趣味的英语阅读教学进行了简要的分析。

趣味小故事在小学低年级数学课堂教学中的应用探索

对于小学低年级学生来说,数学的学习比较无趣和枯燥,甚至很多知识都难以理解,导致很多学生没有数学学习的兴趣。如果能用充满趣味的小故事来呈现数学知识、诠释解题方法、体现数学思想,那么学生会乐在其中,转变数学学习的态度。为此,文章结合教学实践,提出趣味小故事在小学数学教学中的应用策略,旨在提升小学数学教学效果。

趣味小故事

（一）从前，有位国王，想为自己的宝贝女儿挑选个聪明机智的丈夫。于是他出了这么一道怪题来招女婿。