基于儿童立场的文言文趣味教学策略

“儿童立场”是成尚荣先生提出的教育理念,在教育界的影响极大。对于该理念的提出,成尚荣先生表示,教育本身决定了把儿童放在最重要的位置,不仅是对象,而且应当是教育的主体。如果对儿童本身没有认识,教育者就不会收到成效。小学文言文教学更要基于儿童的视角,才能让儿童喜欢学习文言文,并爱上文言文。选入小学课本的文言文篇幅短小,内容贴近儿童生活。小学生学习文言文,不仅要习得文言文的学法,还要为继承和弘扬中华优秀传统文化打好底色。

新时代背景下小学低年级数学趣味教学策略研究

在新时代背景下小学低年级数学教学工作的重要性越来越明显,低年级数学成绩的好坏,直接影响到学生今后学习生活的质量。小学低年级数学教学是指从一年级到三年级整个阶段的数学学习。在小学低年级,数学是一门重要的课程,它既强调理论又注重实践。在这篇文章中,我们将深入研究小学低年级的数学课程,并借鉴当前的趣味教育理念,探讨如何更好地开展这些课程。我们还将提出一些可行的解决方案,以帮助您更好地掌握这些知识。

基于核心素养的中职英语趣味教学策略

2020年3月9日,教育部颁布的《中等职业学校英语课程标准(2020年版)》规定了中职英语学科核心素养由职场语言沟通、思维差异感知、跨文化理解和自主学习四方面构成。基于核心素养培养,从语音语调、词汇构成、文化差异和自主学习四方面提出了趣味教学的策略,提高中职生英语学习兴趣,以期不断优化中职英语学科核心素养的培养工作。

基于核心素养的美术趣味教学策略探究

美术教育的目的在于培养学生健康人格和审美能力,促进学生全面发展。教师要挖掘教材趣味因子,激发学生探究欲望;开展美术活动,调动学生参与热情;引导审美感悟,激发学生创作欲望;使用幽默语言,融洽师生关系,让学生在愉悦的体验中完成美术学习,提高美术学习效率和学习质量,提升核心素养。

高中体育趣味教学策略探究

中学体育是一门以培养学生的身体和心理素质为主要内容的学科。高中生的学业压力越来越大,因此,要培养学生正确的体育理念,培养他们的情绪,强化他们的意志,提高他们的协调性、敏捷性、合作意识和反应能力。然而,在中学体育的具体教学中,由于学生的自我意识不强,对文化课的重视程度较低,对学生身体素质的提高也有一定的不利作用。在体育教学中,教师要坚持“以人为本”的思想,重视对全体学生的全面发展,并通过体育活动来激发学生对体育的兴趣,从而促进学生的身体素质,提高体育教学的质量。

以兴趣为引导 以乐趣为开端——小学英语趣味化教学策略探析

兴趣是激发学生积极参与课堂活动、深度开展探究实践的不竭动力,更是引领学生自主应用英语表达交流、分享、互动的关键所在。尤其对正处于认知起步阶段的小学生而言,其英语学习中兴趣的激发与培养,便是促进学生认知发展需要得以满足的根本与核心。而趣味化教学策略的应用,则不仅可切实增强小学英语教学的吸引力、感染力、生命力,且对学生词汇积累、语法掌控、句型理解,以及阅读、写话、表达等关键认知能力的发展,均具有极为重要的积极影响。基于此,教师在落实小学英语教学优化策略探究时,应以充分应用趣味化教学策略为铺垫,本着“以兴趣为引导,以乐趣为开端”的育人导向,来做好对各类趣味性教学资源的开发、教学情境的创设、教学活动的构建。将一些孩子们所喜爱的趣味化英语元素,以最为形象、生动、鲜活的方式呈现至学生视域,来激发其兴趣、丰富其体验、拓展其视域。让学生在趣味化教学策略的驱动下,充分感受英语学习之乐趣与幸福,切实提升自身英语之能力与素养。

例谈对趣味教学策略的探究——以“细胞的代谢”专题为例

河北省现行高中生物教材共有五本,其中必修教材有两本,选择性必修教材有三本。教材内容涉猎广泛,各章节间难易有别,深浅不一,学生学习起来不免略显吃力。在现行高考中生物提升到了100分,又增加了5道不定项选择题,学生对生物学科的重视程度大大增加。那么教师如何在高三一轮复习中不一味地照本宣科、刷题讲题;如何提高教学效果、增强学生的学习兴趣、帮助学生提高学习成绩呢?笔者结合多年的教学经验,以必修1《分子与细胞》中"细胞的代谢"专题为例,进行了趣味教学策略的探究,总结了以下方法。

农村小学低年级趣味识字教学策略

识字写字是阅读写作的基础,是一、二年级的教学重点。在农村小学的识字教学中,教师应选取最佳的识字方法,寓教于乐,使学生在愉悦的心境中进行有趣的识字活动。一、玩中学语文课程标准指出：识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料,同时充分利用儿童的生活经验,注重教给识字方法,力求识用结合。教师要运用多种形象直观的教学手段,创设丰富多彩的教学情境。

初中物理力学趣味性教学策略研究

如今物理教学尤其是力学部分的教学成效，并不能令所有家长和学生满意。面对这种教学窘境，只有增强物理力学教学的趣味性，才能让学生爱上物理力学，从而自发学习物理力学。文章结合教学实践，对初中物理力学趣味性教学策略进行了研究。

高中英语听力课堂中趣味性教学策略的应用

在英语综合技能当中,听力能力是基础,培养学生听力能力是提高学生英语学习水平的重要措施。但是在如今的高中英语听力课堂当中,却存在着枯燥乏味的问题,学生的听力积极性不高,也因此影响到学生的听力锻炼效果,制约了素质教育的贯彻落实。在这样的背景下,教师要正确认识兴趣培养在优化听力课堂教学当中的重要作用,引导学生对听力活动保持浓厚的兴趣和积极的参与度。针对这一情况,教师可以将趣味性教学策略应用到听力课堂当中,把多样化的趣味教学方法和听力学习结合起来,让学生感受到听力课堂的魅力。

小学低年级数学的趣味性教学策略

小学数学始终是小学教学中最难的一个点,其主要的原因就在于,在小学数学之中,需要强调学生的逻辑思维,而对于小学生而言,其本身的思维开发还不到位,所以直接的后果就是小学低年级数学的教学效果较差。而根本原因是,教学难度的提升,对于小学生而言,会让其产生厌学的心理,因为过高的难度带来的就是枯燥无味的体验。这种情况下,就需要能通过更加有趣的教学方法,来尽可能的提升小学生对于数学课程的兴趣。尤其是在低年级阶段,可以很好的强化小学生的主观能动性,如通过多媒体等增强课程的趣味性。则本文将从小学低年级数学的教学难点入手,全面展开小学低年级数学的趣味性教学策略。

如何在初中英语阅读教学中引用趣味教学

在初中英语教育教学过程中有效做好阅读教学是重中之重,更是关键所在。因此,在新课改的推进过程中,教师需要在阅读教学方面进行不断改进和充分完善,要创新教学方法,切实融入趣味教学模式,这样才能让学生在高效课堂的打造过程中全身心融入,对教学内容进行充分理解,同时把握趣味教学优势,为学生的英语学科核心素养的培养提供必要支持,这样才能充分体现出趣味教学的根本价值,使学生对于阅读教学有更大的兴趣和融入欲望,以此体现应有的新课改落实成效。基于此,文章重点探究初中英语阅读教学中开展趣味教学的实施策略等相关内容。

农村小学数学趣味教学的策略

数学是一门抽象性、逻辑性较强的学科,农村小学生的思维正处于具体形象思维转向抽象逻辑思维的过渡阶段,容易失去学习兴趣。所以教师在数学课堂教学中要善于利用多种教学方法和策略来激发学生学习的兴趣,从而提高数学教学效率。

小学道德与法治趣味化教学方法

随着教育改革的深入,社会发展对教育质量的要求不断提高,运用趣味化教学有利于提高课堂教学效率,落实立德树人根本任务。小学道德与法治课程教学中应用趣味化教学有助于提升教师的教学水平,促使道德与法治课堂教学向创新性综合性发展。

浅析幼儿园音乐活动中的趣味性教学

对学前儿童的音乐教育,就是要培养他们对音乐的兴趣,使他们掌握简单的音乐技能,具备音乐的基本素质,从而促进他们的身心发展。幼儿的年龄和发育特点决定了教师有必要采取多种方法,通过增强教学趣味性的方式来达到音乐教学的目的。通过对幼儿音乐活动教学现状的总结与分析,探讨提高幼儿音乐活动教学趣味性的途径。

提高语文课堂教学的生动性和趣味性——谈有效消除初中生的厌学心理

对很多学生而言,学习是一件十分枯燥的事情,若教师不及时加以疏导,学生对学习的兴趣就会不断降低,进而形成厌学心理,并阻碍教学质量的提升。鉴于此,初中语文教师在设计教学方案时,不仅要关注教学成果,还要关心学生的内在体验,设计更加生动和有趣的活动来触发他们的学习动机,以此不断消除其厌学心理,推动教学工作高效开展。本文以人教版九年级语文课本为例,分析了打造生动性和趣味性课堂、消除学生厌学心理的具体策略。

浅谈小学藏语文趣味教学

教育改革范围的全面深化,在小学藏语文各个教学环节中出现了巨大的变化。藏语文教学不仅要将传统课程当中的知识与能力进行渗透,还应该注重藏语文技巧与自主工作进行全面渗透。采取丰富的现代化教育模式、多元化的整体教学手段,烘托趣味教学法的整体应用,响应教育改革的整体号召,鼓励学生参与到积极的知识探索当中,全面促进小学生能力的提升与进步,采用更贴合学生实际状况的整体教育模式,更充分地调动学习热情,并借助游戏、集体活动的趣味游戏模式,全面深入藏语文知识的理解性学习。

小学语文趣味性教学方法探索与应用

新课改背景下小学语文课堂阅读教学还存在着一些问题。教师受传统的语文课堂教学理念和课堂教学方法的影响,在语文课堂教学过程中无法集中学生课堂听讲注意力。小学生本身缺乏良好的课堂学习自我控制能力,没有有效形成良好的课堂学习方法和学习习惯,使许多小学生缺乏语文学习的兴趣。趣味性教学则可以有效弥补课堂教学中的不足,在有效丰富语文课堂教学方法的同时培养激发学生的语文学习兴趣。语文教师要充分结合小学生的性格特点,在课堂教学过程中融入全新的教学理念,运用创新后的课堂教学方法,合理营造轻松愉快的课堂学习环境和课堂教学氛围,有效带动小学生语文学习热情,确保语文课堂教学高效性。

生本教育理念下小学体育趣味教学

新课改背景下,各级学校为了进一步推进教学改革发展,积极引入了各种新型教学理念,这其中,生本教育理念的运用受到了师生们的一致认可,尤其在小学体育教学中,通过该教育理念与体育教学的有机结合,不仅大大增强了体育课的趣味性和新颖性,提高了小学生自主进行体育锻炼的意识,而且也拓展了小学生的学科视野,提升了其综合素质能力。本文针对该教学理念下,如何进一步提升小学体育教学质量进行着重分析,并提出一些趣味性教学策略,以便相关人士参考。

增强高中生物课堂趣味性的方法策略研究

作为一门基础课程,生物课程主要研究人类与自然的关系,研究人类自身的特点,等等,其对了解自然、了解人类本身都具有非常重要的意义。然而由于高中生物课程具有非常抽象的内容,部分知识学生较难理解,因此增强高中生物课堂教学的趣味性与生动性尤为重要。本文主要介绍了几种增强高职生物课堂教学趣味性的对策,希望能够为高中生物教学工作的顺利开展提供帮助。